Der Schluss eines Aufsatzes ist ein wesentlicher Bestandteil des Schreibprozesses. Er dient dazu, die wichtigsten Punkte zusammenzufassen, die Argumentation zu vervollständigen und den Leser mit einem abschließenden Gedanken oder einer abschließenden Frage zu verlassen. In diesem aiMOOC werden wir uns eingehend mit der Kunst des Schreibens eines effektiven Schlusses beschäftigen.
Der Schluss eines Aufsatzes ist genauso wichtig wie die Einleitung. Er bietet die Möglichkeit, die zentralen Thesen und Argumente zu wiederholen und den Leser mit einem starken Eindruck zu verlassen. Ein guter Schluss kann den Unterschied ausmachen, ob der Leser das Gefühl hat, dass der Aufsatz vollständig und gründlich war, oder ob er das Gefühl hat, dass etwas fehlt. MOOCit
Struktur eines Schlusses
Ein Schluss besteht in der Regel aus drei Teilen:
Zusammenfassung der Hauptpunkte oder Argumente, die im Aufsatz vorgestellt wurden.
Wiederholung der These oder des Hauptarguments.
Ein abschließender Gedanke oder eine abschließende Frage, die den Leser zum Nachdenken anregt.
Tipps für einen effektiven Schluss
Hier sind einige Tipps, die Ihnen helfen können, einen effektiven Schluss zu schreiben:
Vermeiden Sie neue Informationen oder Argumente im Schluss. Der Schluss ist dazu da, das zu wiederholen, was bereits gesagt wurde, nicht um neue Punkte einzuführen.
Versuchen Sie, den Schluss interessant und ansprechend zu gestalten. Eine Möglichkeit, dies zu tun, ist die Verwendung einer abschließenden Frage oder eines abschließenden Gedankens, der den Leser zum Nachdenken anregt.
Seien Sie sicher, dass Ihr Schluss mit dem Rest Ihres Aufsatzes in Einklang steht. Wenn Ihr Aufsatz beispielsweise sehr formal ist, sollte auch Ihr Schluss formal sein.
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Schluss
Was ist der letzte Teil eines Aufsatzes?
Zusammenfassung
Welcher Teil des Schlusses fasst die Hauptpunkte des Aufsatzes zusammen?
These
Was wird im Schluss eines argumentativen Aufsatzes wiederholt?
Frage
Was könnte am Ende eines Schlusses stehen, um den Leser zum Nachdenken anzuregen?
Information
Was sollte im Schluss eines Aufsatzes nicht eingeführt werden?
Eindruck
Was sollte ein guter Schluss beim Leser hinterlassen?
Konsistent
Wie sollte der Ton des Schlusses im Vergleich zum Rest des Aufsatzes sein?
Effektiv
Wie sollte ein Schluss sein, um den Leser zufrieden zu stellen?
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Was ist der Zweck eines Schlusses in einem Aufsatz?
(Zusammenfassen der Hauptpunkte und Verlassen des Lesers mit einem starken Eindruck)
(!Einführung neuer Informationen oder Argumente)
(!Wiederholung der Einleitung)
(!Beschreibung der Methoden, die zur Erstellung des Aufsatzes verwendet wurden)
Was sollte im Schluss eines Aufsatzes vermieden werden?
(Einführung neuer Informationen oder Argumente)
(!Wiederholung der These)
(!Zusammenfassung der Hauptpunkte)
(!Stellen einer abschließenden Frage)
Was könnte am Ende eines Schlusses stehen, um den Leser zum Nachdenken anzuregen?
(Eine abschließende Frage oder ein abschließender Gedanke)
(!Eine neue These)
(!Eine Zusammenfassung der Einleitung)
(!Eine Liste von Quellen)
Memory
Schluss
Letzter Teil eines Aufsatzes
Zusammenfassung
Fasst die Hauptpunkte des Aufsatzes zusammen
These
Wird im Schluss eines argumentativen Aufsatzes wiederholt
Frage
Könnte am Ende eines Schlusses stehen, um den Leser zum Nachdenken anzuregen
Information
Sollte im Schluss eines Aufsatzes nicht eingeführt werden
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(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
