{{MC}}
'''Was ist das wichtigste Ziel einer Vorgangsbeschreibung?'''
(Eine andere Person kann den Ablauf genau nachvollziehen und ausführen.)
(!Die eigene Meinung möglichst spannend darstellen.)
(!Eine Geschichte mit überraschendem Ende erzählen.)
(!Nur das Ergebnis beschreiben.)
'''Eine Vorgangsbeschreibung muss handlungsleitend und nachvollziehbar sein.'''
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{{MC}}
'''Welche Zeitform passt normalerweise zu einer Vorgangsbeschreibung?'''
(Präsens.)
(!Präteritum.)
(!Plusquamperfekt.)
(!Futur II.)
'''Abläufe werden in Anleitungen meist im Präsens beschrieben.'''
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{{MC}}
'''Welche Reihenfolge ist sinnvoll?'''
(Titel und Ziel, Material, Schritte, Abschlusskontrolle.)
(!Schluss, Meinung, Material, Überschrift.)
(!Material, Bewertung, Einleitung, Zufallsschritte.)
(!Nur Überschrift und Ergebnis.)
'''Der Aufbau hilft den Lesenden, den Vorgang sicher auszuführen.'''
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{{MC}}
'''Welche Formulierung ist für eine sachliche Anleitung am besten?'''
(Zuerst wird das Papier längs gefaltet.)
(!Ich finde Falten ziemlich leicht.)
(!Das Papier war irgendwann gefaltet.)
(!Vielleicht kann man irgendwas falten.)
'''Gute Anleitungen sind genau, sachlich und handlungsorientiert.'''
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{{MC}}
'''Warum sind genaue Mengen- und Zeitangaben wichtig?'''
(Sie verhindern Missverständnisse und machen den Vorgang wiederholbar.)
(!Sie verlängern den Text ohne Nutzen.)
(!Sie ersetzen die Reihenfolge.)
(!Sie machen eine Überschrift unnötig.)
'''Genauigkeit ist ein Kernkriterium guter Vorgangsbeschreibungen.'''
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{{MC}}
'''Welche Wörter helfen besonders bei der Reihenfolge?'''
(zuerst, danach, anschließend, zum Schluss.)
(!vielleicht, lustig, meiner Meinung nach.)
(!gestern, traurig, plötzlich.)
(!schön, groß, beliebt.)
'''Zeit- und Reihenfolgewörter strukturieren den Ablauf.'''
{{E}}
{{MC}}
'''Was sollte in einer Materialliste stehen?'''
(Alle Gegenstände und Zutaten, die für den Vorgang gebraucht werden.)
(!Nur die schönsten Wörter des Textes.)
(!Die persönliche Bewertung des Ergebnisses.)
(!Nur Dinge, die nicht verwendet werden.)
'''Ohne vollständige Materialliste kann der Vorgang nicht sicher vorbereitet werden.'''
{{E}}
{{MC}}
'''Welche Perspektive passt am besten?'''
(Sachlich und ohne Ich-Erzählung.)
(!Als spannende Ich-Geschichte.)
(!Als Werbetext.)
(!Als Dialog ohne Reihenfolge.)
'''Die Anleitung steht im Mittelpunkt, nicht die erzählende Person.'''
{{E}}
{{MC}}
'''Was ist ein gutes Prüfkriterium für den fertigen Text?'''
(Eine fremde Person kann den Vorgang ohne Rückfrage durchführen.)
(!Der Text enthält möglichst viele Fremdwörter.)
(!Der Text ist absichtlich unvollständig.)
(!Die Reihenfolge ist egal.)
'''Verständlichkeit zeigt sich daran, ob der Ablauf funktioniert.'''
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{{MC}}
'''Was sollte man beim Überarbeiten zuerst prüfen?'''
(Ob kein wichtiger Schritt fehlt und die Reihenfolge stimmt.)
(!Ob jede Zeile gleich lang ist.)
(!Ob möglichst viele Ausrufezeichen vorkommen.)
(!Ob die eigene Meinung am Anfang steht.)
'''Vollständigkeit und Reihenfolge sind die Basis der Überarbeitung.'''
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Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
