Glanz: /* Präsentation Klassenrat */

2025-12-01T16:34:27Z

Präsentation Klassenrat

Neue Seite

{{:MOOCit - Oben}}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v= |500|center}}

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Klassenrat]]'''
{{o}} [[Ziele des Klassenrats]]
{{o}} [[Rollen im Klassenrat]]
{{o}} [[Ablauf und Tagesordnung]]
{{o}} [[Regeln & Kommunikation]]
{{o}} [[Entscheidungsverfahren]]
{{o}} [[Protokoll & Nachverfolgung]]
{{o}} [[Freinet-Pädagogik]]
{{o}} [[Schülervertretung|SV & Klassensprecher]]
{{o}} [[Konfliktlösung & Mediation]]
{{o}} [[Demokratiebildung in der Schule]]
|}
{{:BRK}}
= Einleitung =
Der [[Klassenrat]] ist das demokratische Forum der Klasse: Ihr besprecht Anliegen aus dem Klassenleben, löst [[Konflikte]] fair, plant Projekte und trefft verbindliche [[Beschluss|Beschlüsse]]. Alle sind gleichberechtigt beteiligt, die [[Moderation]] und weitere Rollen wechseln regelmäßig. Der Klassenrat fördert '''Partizipation''', '''Kommunikationskompetenz''' und '''Verantwortung''' – und macht [[Demokratie|Demokratie]] im Schulalltag erfahrbar. Historisch knüpft das Format an die [[Freinet-Pädagogik]] von [[Célestin Freinet]] an; in Deutschland und international existieren inzwischen vielfältige Umsetzungsvarianten, u. a. inspiriert von [[Rudolf Dreikurs]]. Du lernst hier Struktur, Rollen, Ablauf, Tools und Methoden, um den Klassenrat von Beginn an professionell und nachhaltig einzuführen.

[[Datei:Klassenrat - Informationsplakat.png|1000px|rahmenlos|zentriert]]

= Präsentation Klassenrat =
[[Datei:Klassenrat Präsentation.png|1000px|rahmenlos|zentriert|link=https://moocit.de/images/b/b6/Klassenrat_Architektur_der_Zusammenarbeit.pdf]]

{{:BRK}}

= Grundlagen: Was ist der Klassenrat? =
{{o}} [[Definition]]: Regelmäßige, von Lernenden geleitete Sitzung der Klasse zur Beratung, Planung und Entscheidung über Klassenthemen.
{{o}} [[Ziele]]: [[Mitbestimmung]], [[Konfliktlösung]], [[Gemeinschaftsgefühl]], [[Selbstwirksamkeit]].
{{o}} [[Prinzipien]]: Gleichwertigkeit, Transparenz, Verbindlichkeit, Rotation der [[Rollen]].
{{o}} [[Rahmen]]: Fester Termin (meist wöchentlich), klarer Ort, sichtbare Regeln und [[Tagesordnung]].
{{o}} [[Dokumentation]]: [[Protokoll]] mit Beschlüssen, Aufträgen, Verantwortlichen und Fristen.

[[Datei:Classroom discussion (51266402888).jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=2DVhpCj4pxg |500|center}}

{{:BRK}}
= Ziele & Wirkungen =
{{o}} Stärkt [[Sozialkompetenz]] und [[Kommunikation]] (z. B. Zuhören, Ich-Botschaften, Feedback).
{{o}} Fördert [[Demokratiebildung]] und [[Politische Bildung]] im Kleinen.
{{o}} Verbessert Lernklima, reduziert Konflikte und steigert die Lernzeit.
{{o}} Erlaubt echte [[Partizipation]]: Themen, Projekte und Regeln werden gemeinsam gestaltet.

{{:BRK}}
= Rollen im Klassenrat =
{{o}} '''[[Moderator|Moderation]]''': leitet fair, fasst zusammen, achtet auf Beteiligung.
{{o}} '''[[Zeitmanagement|Zeitwächter:in]]''': überwacht Zeiten und Prioritäten.
{{o}} '''[[Regelwerk|Regelwächter:in]]''': erinnert wertschätzend an vereinbarte Regeln.
{{o}} '''[[Protokoll]]führer:in''': hält Beschlüsse, Aufträge und Fristen fest.
{{o}} '''[[Themenmanagement|Themensammler:in]]''': pflegt [[Wandzeitung]]/Themenbox.
{{o}} '''Gäste/Expert:innen''': bringen Input zu Projekten oder Lösungen ein.
{{o}} Rollen rotieren nach Plan (z. B. alphabetisch), damit alle üben können.

{{:BRK}}
= Ablauf – Schritt für Schritt =
{{o}} '''1. Eröffnung''': Begrüßung, Rollen benennen, Ziel der Sitzung klären.
{{o}} '''2. Gute Nachrichten''': kurze Runde: Was lief gut?
{{o}} '''3. Themen klären''': [[Tagesordnung]] aus [[Wandzeitung]] priorisieren.
{{o}} '''4. Beratung''': Anliegen besprechen, Informationen sammeln, Optionen finden.
{{o}} '''5. Entscheidung''': z. B. [[Konsens]], [[Konsent]], [[Mehrheitsentscheid]] – Verfahren vorher vereinbaren.
{{o}} '''6. Aufträge''': Wer macht was bis wann? Verantwortliche eintragen.
{{o}} '''7. Evaluation''': Kurzes Feedback zur Sitzung (Daumen, Blitzlicht).
{{o}} '''8. Abschluss''': Dank an alle, nächste Sitzung ankündigen.

{{:BRK}}
= Regeln & Kommunikation =
{{o}} '''Wertschätzung''': ausreden lassen, aktiv zuhören, niemanden lächerlich machen.
{{o}} '''Ich-Botschaften''': „Ich fühle …, wenn …, weil …; ich wünsche mir …“ statt Schuldzuweisungen.
{{o}} '''[[Gewaltfreie Kommunikation]]''': Beobachtung – Gefühl – Bedürfnis – Bitte.
{{o}} '''Handzeichen''': Wortmeldung, Replik, Verständnisfrage – spart Zeit.
{{o}} '''Konfliktprozess''': Anliegen → Sammeln → Verstehen → Lösungen → Beschluss → Nachverfolgung.

{{:BRK}}
= Werkzeuge & Materialien =
{{o}} [[Wandzeitung]]/Themenbox (Rubriken: „Ich kritisiere“, „Ich finde gut“, „Ich schlage vor“).
{{o}} [[Protokollvorlage]] (Datum, Anwesende, Themen, Beschlüsse, Aufträge, Fristen).
{{o}} [[Rollenkarte]]n (Moderation, Zeit, Regeln, Protokoll).
{{o}} [[Visualisierung]] (Tafel/Pad, Karten, Timer).
{{o}} Digital: [[Etherpad]], [[Padlet]], [[Nextcloud]], [[Schulplattform]] für Protokolle und Aufgaben.

{{:BRK}}
= Einführung & Umsetzung in Deiner Klasse =
{{o}} Gemeinsame Ziele klären: Warum machen wir Klassenrat? Erwartungen sammeln.
{{o}} Pilotphase: kurze, häufige Sitzungen (z. B. 20–30 Min.) mit klaren Routinen.
{{o}} Rollen üben: Rollenkarten, Moderationsleitfaden, Feedback nach jeder Sitzung.
{{o}} Verbindlichkeit sichern: Protokolle aushängen/teilen, Aufträge nachhalten.
{{o}} Qualität entwickeln: regelmäßige Meta-Reflexion, Regeln anpassen, Rollen rotieren.

{{:BRK}}
= Beispiel-Tagesordnung (Vorlage) =
{{o}} 1) Rückblick Beschlüsse & Aufträge
{{o}} 2) Gute Nachrichten
{{o}} 3) Anliegen aus der Wandzeitung
{{o}} 4) Beratung & Entscheidungen
{{o}} 5) Planung von Projekten/Terminen
{{o}} 6) Evaluation & Ausblick

{{:BRK}}
= Beispiel-Regeln (anpassen!) =
{{o}} Wir hören einander zu und sprechen nacheinander.
{{o}} Wir kritisieren Verhalten, nicht Personen.
{{o}} Wir bleiben beim Thema und achten auf die Zeit.
{{o}} Wir respektieren gefällte Beschlüsse und überprüfen sie.
{{o}} Wir übernehmen Verantwortung für vereinbarte Aufgaben.

{{:BRK}}
= Häufige Stolpersteine & Lösungen =
{{o}} „Immer die gleichen reden“ → Redestab, Redezeit, strukturierte Runden.
{{o}} „Zu viele Themen“ → Priorisieren, Timebox, Park-/Ideenliste.
{{o}} „Nichts wird umgesetzt“ → klare Aufträge, Verantwortliche, Fristen, Review als festen TOP.
{{o}} „Konflikte eskalieren“ → Ich-Botschaften trainieren, ggf. [[Mediation]]/[[Streitschlichtung]] nutzen.

{{:BRK}}
= Interaktive Aufgaben =

{{:BRK}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}

'''Wofür ist der Klassenrat in erster Linie gedacht?'''
(Beteiligung an Entscheidungen und Lösung von Klassenthemen)
(!Strafarbeiten gerecht zu verteilen)
(!Leistungsnoten geheim abzustimmen)
(!Nur die Klassensprecher:innen zu wählen)

'''Welche pädagogische Tradition prägte den frühen Klassenrat besonders?'''
(Freinet-Pädagogik)
(!Montessori-Pädagogik)
(!Frontalunterricht)
(!Behaviorismus)

'''Welche Rolle achtet primär auf die Einhaltung der Zeit?'''
(Zeitwächter:in)
(!Regelwächter:in)
(!Moderator:in)
(!Protokollführer:in)

'''Was gehört zwingend in ein Protokoll?'''
(Beschlüsse, Aufträge, Verantwortliche, Fristen)
(!Hausaufgaben der Woche)
(!Notenübersicht)
(!Sitzordnung des Klassenraums)

'''Welche Kommunikationsform passt zum Klassenrat?'''
(Ich-Botschaften)
(!Du-Vorwürfe)
(!Ironische Spitzen)
(!Anonyme Zettel)

'''Welche Entscheidungsmethode zielt auf tragfähige Zustimmung ab?'''
(Konsent)
(!Zufallslos)
(!Direktive der Lehrkraft)
(!Würfeln)

'''Wozu dient eine Wandzeitung?'''
(Zum Sammeln und Priorisieren von Themen)
(!Zur Dekoration des Klassenraums)
(!Zum Aushang der Fehlzeiten)
(!Zum heimlichen Abstimmen)

'''Wie oft findet ein gut etablierter Klassenrat idealerweise statt?'''
(Regelmäßig mit festem Termin, meist wöchentlich)
(!Nur bei großen Problemen)
(!Einmal pro Schuljahr)
(!Täglich vor jeder Stunde)

'''Welche Aufgabe hat die Moderation NICHT?'''
(Noten vergeben)
(!Zusammenfassen)
(!Beteiligung fördern)
(!Gespräch strukturieren)

'''Was hilft gegen Dominanz einzelner Sprecher:innen?'''
(Strukturierte Runden und begrenzte Redezeit)
(!Ignorieren und weitermachen)
(!Lauter sprechen als sie)
(!Alle Beiträge schriftlich verbieten)

{{E}}
<br>

{{:BRK}}
== Memory ==
Erstelle passende Paare.
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Moderation || leitet fair und fasst zusammen
|-
| Protokoll || hält Beschlüsse und Aufträge fest
|-
| Zeitwächter:in || achtet auf Zeiten und Timebox
|-
| Regelwächter:in || erinnert an Vereinbarungen
|-
| Wandzeitung || sammelt Anliegen der Woche
|-
| Konsent || Entscheidung mit tragfähiger Zustimmung
|-
| Ich-Botschaft || spricht über eigene Gefühle und Bedürfnisse
|}
{{E}}
<br>

{{:BRK}}
== Drag and Drop ==
<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Tagesordnung'''
| strukturierter Ablauf der Sitzung
|-
| '''Moderation'''
| leitet Gespräch und fördert Beteiligung
|-
| '''Protokoll'''
| dokumentiert Beschlüsse und Verantwortliche
|-
| '''Konsens'''
| alle stimmen einer Lösung zu
|-
| '''Mehrheitsentscheid'''
| Entscheidung nach den meisten Stimmen

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{:BRK}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Freinet || Auf welche Pädagogik geht der frühe Klassenrat besonders zurück?
|-
| Dreikurs || Welcher Individualpsychologe prägte eine verbreitete Variante des Klassenrats?
|-
| Protokoll || Wie heißt die schriftliche Dokumentation der Beschlüsse?
|-
| Moderator || Welche Rolle leitet die Sitzung?
|-
| Konsens || Wie heißt eine Entscheidung, der alle zustimmen?
|-
| Wandzeitung || Wie heißt die Tafel, auf der Anliegen gesammelt werden?
|}
{{E}}
<br>

{{:BRK}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Klassenrat </iframe>

{{:BRK}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Der Klassenrat ist ein { partizipatives } Forum der Klasse.
Die Moderation sorgt für { Struktur } und faire Beteiligung.
Auf der Wandzeitung werden { Themen } der Woche gesammelt.
Entscheidungen können im Konsent oder im { Konsens } getroffen werden.
Die Protokollführung hält { Beschlüsse } und Verantwortliche fest.
Ich-Botschaften vermeiden { Schuldzuweisungen } und fördern Verständnis.
Zeitwächter:innen achten auf die { Timebox } einzelner Punkte.
Am Ende der Sitzung steht eine kurze { Evaluation }.
Regelwächter:innen erinnern an die vereinbarten { Gesprächsregeln }.
Aufträge enthalten immer eine klare { Frist }.
</quiz>

<br>

{{:BRK}}
= Offene Aufgaben =
=== Leicht ===
{{o}} [[Meine Klassenrats-Regeln]]: Entwirf fünf wertschätzende Regeln für Deinen Klassenrat und begründe jede Regel in zwei Sätzen.
{{o}} [[Rollensteckbrief]]: Erstelle eine Rollenkarte für '''Moderation''' mit Aufgaben, Dos & Don’ts.
{{o}} [[Themenbox gestalten]]: Baue eine Wandzeitung/Box mit drei Rubriken und probiere sie in der Klasse aus.
{{o}} [[Ich-Botschaften üben]]: Formuliere zu drei typischen Konflikten je eine passende Ich-Botschaft.

=== Standard ===
{{o}} [[Ablauf-Poster]]: Visualisiere den idealen Ablauf (8 Schritte) als A3-Poster für den Klassenraum.
{{o}} [[Protokollvorlage erstellen]]: Gestalte eine Vorlage (digital oder Papier) mit Feldern für Beschlüsse, Aufträge, Verantwortliche, Fristen.
{{o}} [[Entscheidungsverfahren vergleichen]]: Recherchiere Konsens, Konsent und Mehrheitsentscheid und schildere Vor-/Nachteile mit Beispielen.
{{o}} [[Mini-Training moderieren]]: Plane und leite ein 10-minütiges Training zu Handzeichen im Klassenrat.

=== Schwer ===
{{o}} [[Implementationsplan]]: Entwickle einen 8-Wochen-Plan zur Einführung des Klassenrats inkl. Zielen, Evaluation, Rollenrotation.
{{o}} [[Konfliktleitfaden]]: Erarbeite einen Leitfaden zur fairen Konfliktbearbeitung (Schritte, Sprache, Eskalationspfade).
{{o}} [[Datenbasierte Evaluation]]: Entwirf ein kurzes Feedback-Instrument (Skalen & offene Fragen) und werte eine Test-Runde aus.
{{o}} [[Best-Practice-Fallstudie]]: Analysiere eine Schule/Klasse mit etabliertem Klassenrat und leite übertragbare Erfolgsfaktoren ab.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{:BRK}}
= Lernkontrolle =
{{o}} [[Strukturtransfer]]: Übertrage die acht Schritte des Klassenrats auf die Planung eines Klassenfestes und begründe jede Zuordnung.
{{o}} [[Rollenreflexion]]: Wähle zwei Rollen und erkläre, wie sie sich gegenseitig unterstützen und kontrollieren.
{{o}} [[Entscheiden mit Folgen]]: Simuliere zwei unterschiedliche Entscheidungsverfahren für dasselbe Thema und bewerte die resultierende Akzeptanz.
{{o}} [[Regeln im Härtetest]]: Entwickle Szenarien, in denen Regeln herausgefordert werden, und formuliere angemessene Reaktionen der Moderation.
{{o}} [[Protokollwirkung]]: Lege dar, wie sorgfältige Dokumentation die Umsetzung von Beschlüssen verbessert – mit konkreten Beispielen aus Deiner Klasse.

<br>
<br>

{{:BRK}}
= OERs zum Thema =
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Klassenrat </iframe>

<br>

{{:BRK}}
= Links =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Klassenrat]]'''
{{o}} [[Ziele des Klassenrats]]
{{o}} [[Rollen im Klassenrat]]
{{o}} [[Ablauf und Tagesordnung]]
{{o}} [[Regeln & Kommunikation]]
{{o}} [[Entscheidungsverfahren]]
{{o}} [[Protokoll & Nachverfolgung]]
{{o}} [[Freinet-Pädagogik]]
{{o}} [[Schülervertretung|SV & Klassensprecher]]
{{o}} [[Konfliktlösung & Mediation]]
{{o}} [[Demokratiebildung in der Schule]]
|}

[[Kategorie:Gemeinschaftskunde]]
[[Kategorie:Politische Bildung]]

[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]

{{:MOOCit - Oben}}
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Klassenrat]]'''
{{o}} [[Demokratiepädagogik]]
{{o}} [[Soziale Kompetenz]]
{{o}} [[Partizipation]]
{{o}} [[Moderation]]
{{o}} [[Konfliktmanagement]]
|}
= Klassenrat: Demokratische Mitbestimmung im Unterricht =

{{:BRK}}

Der '''Klassenrat''' ist ein zentrales [[Partizipation|partizipatives]] Gremium, in dem Schülerinnen und Schüler regelmäßig zusammenkommen, um über Anliegen der Klasse zu sprechen, Probleme zu lösen und Entscheidungen gemeinsam zu treffen. Ziel ist es, die [[Demokratiepädagogik]] zu fördern, [[Sozialkompetenz]] zu stärken und ein positives [[Klassenklima]] zu schaffen.

In diesem aiMOOC lernst du, wie der Klassenrat funktioniert, welche Methoden es gibt und wie du ihn erfolgreich in deinem Unterricht etablieren kannst.

{{:BRK}}

== Ziele und Vorteile des Klassenrats ==

{{:BRK}}

Der Klassenrat fördert verschiedene wichtige Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern:

{{o}} [[Demokratiebildung]]: Schülerinnen und Schüler erleben [[Mitbestimmung]] und üben sich in demokratischen Entscheidungsprozessen.
{{o}} [[Soziale Kompetenz]]: Sie lernen, respektvoll zu diskutieren, zuzuhören und konstruktiv zu streiten.
{{o}} [[Eigenverantwortung]]: Die Klasse organisiert sich selbst und übernimmt Verantwortung für ihr Miteinander.
{{o}} [[Problemlösungskompetenz]]: Konflikte und Herausforderungen werden durch gemeinsame Lösungen bearbeitet.
{{o}} [[Empathie und Perspektivübernahme]]: Schülerinnen und Schüler lernen, sich in andere hineinzuversetzen und deren Sichtweisen zu verstehen.

{{:BRK}}

== Ablauf eines Klassenrats ==

{{:BRK}}

Ein typischer Klassenrat findet wöchentlich oder zweiwöchentlich statt und folgt einer festen Struktur:

'''1. Eröffnung'''
Die Sitzung wird durch die [[Moderator|Moderatorin]] oder den [[Moderator]] eröffnet. Eine Begrüßung und eine kurze Erklärung des Ablaufs erfolgen.

'''2. Positives der Woche'''
Die Klasse reflektiert, was in der letzten Zeit gut funktioniert hat, um ein konstruktives Gesprächsklima zu schaffen.

'''3. Sammeln von Themen'''
Die Klasse sammelt Anliegen, Vorschläge oder Probleme, die besprochen werden sollen. Dies kann vorher schriftlich oder spontan erfolgen.

'''4. Diskussion und Lösungsfindung'''
Jedes Thema wird besprochen. Die Moderation achtet darauf, dass alle zu Wort kommen, die Diskussion fair bleibt und Lösungen gefunden werden.

'''5. Abstimmung und Beschlüsse'''
Falls Entscheidungen getroffen werden müssen, stimmen die Schülerinnen und Schüler ab. Mehrheitsentscheidungen oder Konsensentscheidungen sind möglich.

'''6. Reflexion und Abschluss'''
Ein kurzes Feedback zum Klassenrat wird gegeben. Was lief gut? Was kann verbessert werden?

{{:BRK}}

== Rollen im Klassenrat ==

{{:BRK}}

Ein erfolgreicher Klassenrat erfordert verschiedene Rollen:

{{o}} '''Moderator''' – leitet die Diskussion und achtet auf die Einhaltung der Regeln.
{{o}} '''Protokollant''' – schreibt die wichtigsten Punkte und Beschlüsse auf.
{{o}} '''Zeitwächter''' – achtet darauf, dass der Zeitplan eingehalten wird.
{{o}} '''Regelwächter''' – sorgt für eine respektvolle Gesprächsatmosphäre.

Diese Rollen wechseln regelmäßig, sodass alle Schülerinnen und Schüler Verantwortung übernehmen.

{{:BRK}}

== Methoden zur Entscheidungsfindung ==

{{:BRK}}

Um faire und demokratische Entscheidungen zu treffen, gibt es verschiedene Methoden:

{{o}} [[Mehrheitsentscheid]]: Die Mehrheit bestimmt (z. B. einfache oder qualifizierte Mehrheit).
{{o}} [[Konsensprinzip]]: Eine Lösung wird gesucht, die für alle akzeptabel ist.
{{o}} [[Systemisches Konsensieren]]: Alle geben an, wie groß ihr Widerstand gegen verschiedene Vorschläge ist – die Lösung mit dem geringsten Widerstand wird gewählt.

{{:BRK}}

= Offene Aufgaben =

{{:BRK}}

=== Leicht ===
{{o}} [[Reflexion]]: Schreibe auf, welche Vorteile der Klassenrat für deine Klasse hätte.
{{o}} [[Erste Planung]]: Entwickle eine Checkliste für die Einführung eines Klassenrats.
{{o}} [[Materialsammlung]]: Suche nach geeigneten Vorlagen und Materialien für den Klassenrat.

=== Standard ===
{{o}} [[Erprobung]]: Führe einen ersten Test-Klassenrat mit einer Gruppe durch und dokumentiere deine Erfahrungen.
{{o}} [[Rollenrotation]]: Entwickle ein System, wie die Rollen im Klassenrat regelmäßig wechseln können.
{{o}} [[Schülerbeteiligung]]: Frage deine Klasse, wie sie sich den Klassenrat wünscht, und integriere ihre Ideen.

=== Schwer ===
{{o}} [[Evaluation]]: Analysiere nach mehreren Wochen, welche Veränderungen der Klassenrat in deiner Klasse bewirkt hat.
{{o}} [[Konfliktmanagement]]: Entwickle ein Konzept, wie der Klassenrat gezielt zur Lösung von Konflikten beitragen kann.
{{o}} [[Schulweites Konzept]]: Entwickle eine Strategie zur Einführung des Klassenrats an der gesamten Schule.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{:BRK}}

= Workshop =

{{:BRK}}

{{o}} [[Rollenspiele]]: Simuliere mit Lehrkräften typische Klassenratssitzungen.
{{o}} [[Didaktik des Klassenrats]]: Diskutiere, wie der Klassenrat in verschiedene Unterrichtsfächer integriert werden kann.
{{o}} [[Umgang mit schwierigen Situationen]]: Entwickle Strategien, um hitzige Debatten und Konflikte konstruktiv zu moderieren.
{{o}} [[Schülerpartizipation]]: Analysiere, welche Möglichkeiten es gibt, Schülerinnen und Schüler stärker in die Gestaltung des Klassenrats einzubeziehen.
{{o}} [[Kooperation mit Eltern und Schulleitung]]: Entwickle Ideen, wie Eltern und Schulleitung den Klassenrat unterstützen können.

{{:BRK}}

= Quiz: =

{{:Multiple-Choice Anfang}}

'''Was ist das Hauptziel des Klassenrats?'''
(Förderung von Demokratie und Mitbestimmung)
(!Wissensvermittlung durch Lehrkräfte)
(!Leistungsbewertung der Schüler)
(!Durchsetzung von Lehrerentscheidungen)

{{:Multiple-Choice Ende}}

{{:Multiple-Choice Anfang}}

'''Welche Rolle gibt es im Klassenrat?'''
(Moderator)
(!Direktor)
(!Kontrolleur)
(!Prüfer)

{{:Multiple-Choice Ende}}

{{:Multiple-Choice Anfang}}

'''Wie oft sollte der Klassenrat idealerweise stattfinden?'''
(Wöchentlich oder zweiwöchentlich)
(!Einmal pro Schuljahr)
(!Täglich)
(!Nur bei Problemen)

{{:Multiple-Choice Ende}}

{{:Multiple-Choice Anfang}}

'''Welche Methode kann zur Entscheidungsfindung im Klassenrat genutzt werden?'''
(Konsensprinzip)
(!Würfeln)
(!Hierarchische Entscheidung)
(!Losverfahren ohne Diskussion)

{{:Multiple-Choice Ende}}

(Weitere Quizfragen im gleichen Format)

{{:BRK}}

= OERs zum Thema =

<iframe>https://de.wikipedia.org/wiki/Klassenrat</iframe>

{{:BRK}}

= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Klassenrat]]'''
{{o}} [[Demokratiepädagogik]]
{{o}} [[Soziale Kompetenz]]
{{o}} [[Partizipation]]
{{o}} [[Moderation]]
{{o}} [[Konfliktmanagement]]
|}

[[Kategorie:Fortbildung]]
[[Kategorie:Fortbildung aiMOOC]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]
[[Kategorie:Klassenrat]]
[[Kategorie:Demokratiepädagogik]]

= Teilen - Diskussion - Bewerten =
{{:Teilen - MOOCit}}

Klassenrat - Versionsgeschichte

Glanz: /* Präsentation Klassenrat */