Glanz am 23. Dezember 2025 um 11:47 Uhr

2025-12-23T11:47:16Z

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[[Datei:KI gegen Nazis PoD.png|300px|center|link=KI gegen Nazis Buch]]

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[[Datei:KI gegen versteckte rechte Codes.mp3|center]]

= Klicke auf das Bild, um zum Amazon-Shop zu gelangen =
[[Datei:KI GEGEN NAZIS - COVER.jpg|500px|rahmenlos|zentriert|link=https://www.amazon.de/dp/B0FG32KK5L]]
<br>

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= aiMOOC zum KI gegen Nazi Buch =

[[Datei:Demokratie-D.png|500px|rahmenlos|zentriert]]
[[Datei:Ai-artificial-intelligence-logo.svg|500px|rahmenlos|zentriert]]
[[Datei:No-racism.svg|500px|rahmenlos|zentriert]]
[[Datei:Netiquette.png|500px|rahmenlos|zentriert]]
[[Datei:"Unteilbar" 171 (cropped) Stop Hate Speech.jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]

{{BR}}
= Einleitung =

{{BR}}
Dieser aiMOOC ist ein vollständiger, schulischer Projektkurs zum Thema '''[[Künstliche Intelligenz]] gegen [[Rechtsextremismus]]''': Du lernst, wie digitale Radikalisierung funktioniert, wie du [[Hate Speech|digitale Hassrede]] erkennst und wie du KI-Tools kreativ und verantwortungsvoll nutzt, um '''[[Demokratie]]''' sichtbar zu stärken.

{{BR}}
Der Kurs orientiert sich am Projektgedanken „'''KI GEGEN NAZIS | SCHULE GEGEN RASSISMUS'''“: '''Nie wieder''' beginnt mit '''Jetzt sofort'''. Demokratie braucht jede Stimme. Auch deine. Auch digitale. Auch kreative.

{{BR}}
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=C4t5qUBFlVM |500|center}}

{{BR}}
== Lernziele ==
{{BR}}
Nach diesem aiMOOC kannst du:
# [[Digitale Radikalisierung]] erklären und typische Muster erkennen.
# [[Rechtsextremismus]]-Strategien im Netz (Codes, Memes, Influencer-Ästhetik) kritisch analysieren.
# Mit [[ChatGPT]], [[DALL·E]], [[Suno]] und [[Sora]] demokratische Medienprodukte planen, erstellen und reflektieren.
# [[Medienkompetenz]] und '''digitale [[Zivilcourage]]''' praktisch anwenden.
# Deine Ergebnisse als '''[[Open Educational Resources|OER]]''' verantwortungsvoll veröffentlichen.

{{BR}}
= Projektüberblick: „KI GEGEN NAZIS | SCHULE GEGEN RASSISMUS“ =

{{BR}}
== Executive Summary ==
{{BR}}
Das Schulprojekt „KI GEGEN NAZIS | SCHULE GEGEN RASSISMUS“ ist ein innovatives, interdisziplinäres Bildungskonzept, das dich befähigt, '''[[Künstliche Intelligenz]]''' aktiv für demokratisches Engagement und gegen [[Rechtsextremismus]], [[Rassismus]] und [[Hate Speech|digitale Hassrede]] einzusetzen. Du arbeitest kreativ mit KI-Werkzeugen wie [[ChatGPT]], [[DALL·E]], [[Suno]] und [[Sora]] und produzierst Medienprodukte wie Bilder, Songs, Videos und interaktive Online-Kurse. Das Ziel ist nicht nur Wissen, sondern eine klare '''Haltung''': sichtbar, reflektiert und öffentlich wirksam.

{{BR}}
== Warum dieses Projekt dringend ist: Digitale Manipulation ==
{{BR}}
Rechte Netzwerke sprechen Kinder und Jugendliche gezielt online an. Statt „plakater Propaganda“ nutzen sie oft:
# [[Memes]] und Humor als Tarnung für Abwertung.
# Codes und doppeldeutige Symbole zur Wiedererkennung.
# Influencer-Ästhetik, Challenges, Trends und Popkultur.
# Plattformlogiken (z. B. [[TikTok]], [[Discord]], Gaming-Communities), die Reichweite belohnen.

{{BR}}
== Pädagogischer Kern: Technik und Haltung ==
{{BR}}
Dieses Projekt bringt '''Technik und Haltung''' zusammen:
# Du lernst KI nicht als „Trick“, sondern als Werkzeug mit gesellschaftlicher Wirkung.
# Du reflektierst [[Ethik]], [[Menschenrechte]] und Verantwortung.
# Du gestaltest demokratische Botschaften kreativ, ohne Hass zu reproduzieren.

{{BR}}
= Hintergrundwissen: Digitale Radikalisierung verstehen =

{{BR}}
== Was ist digitale Radikalisierung? ==
{{BR}}
[[Digitale Radikalisierung]] beschreibt einen Prozess, in dem Menschen über Online-Inhalte schrittweise in extremistische Denk- und Handlungsmuster gezogen werden. Typisch sind:
# Anlocken durch scheinbar harmlose Inhalte (Humor, Trends, „Edgy“-Memes).
# Normalisierung: Grenzen des Sagbaren verschieben sich durch Wiederholung.
# Gruppenbindung: geschlossene Räume, Chatgruppen, Insidercodes.
# Abschottung: Kritik von außen wird als „Feind“ markiert.

{{BR}}
== Rechtsextreme Online-Strategien erkennen ==
{{BR}}
Wichtig ist: Du lernst diese Muster zur '''Erkennung''' und '''Abwehr''', nicht zur Nachahmung.

{{BR}}
{| class="wikitable"
! Kategorie
! Beispiele
! Beschreibung
|-
| Zahlencodes
| 18, 88, 14
| Zahlencodes dienen als verschleierte Erkennungszeichen und tauchen in Profilnamen, Kommentaren oder Symbolik auf.
|-
| Runen und völkische Symbolik
| Odal-Rune, Wolfsangel, „nordische“ Zeichen
| Historische Zeichen werden missbraucht, um Stärke, Zugehörigkeit und „Wir gegen die“-Identität zu erzeugen.
|-
| Meme-Kaperung
| gekaperte Meme-Figuren
| Ursprünglich neutrale Memes werden ideologisch umgedeutet, um Abwertung „witzig“ wirken zu lassen.
|-
| Influencer-Ästhetik
| „Lifestyle“-Clips, Reaktionsvideos
| Politische Botschaften werden als Popkultur getarnt und über Social-Media-Mechaniken verbreitet.
|}

{{BR}}
== Hate Speech und gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit ==
{{BR}}
[[Hate Speech|Hassrede]] zielt auf die Herabsetzung von Menschen aufgrund realer oder zugeschriebener Identitätsmerkmale (z. B. Herkunft, Religion, Geschlecht, [[Behinderung]], [[Sexuelle Orientierung]]). Sie kann als „Witz“, als Kommentar, als Bild oder als Video auftreten und wirkt oft über Wiederholung und Reichweite.

{{BR}}
== Netiquette und digitale Zivilcourage ==
{{BR}}
[[Netiquette]] ist respektvolles Verhalten in digitaler Kommunikation. Für demokratische Online-Kultur sind entscheidend:
# Respekt und klare Grenzen gegenüber Abwertung.
# Melden und Dokumentieren (plattformintern und bei geeigneten Meldestellen).
# Unterstützung für Betroffene (solidarisch, nicht belehrend).
# Gegenrede, die Fakten und Menschenwürde stärkt, statt Aufmerksamkeit für Hass zu erhöhen.

{{BR}}
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=jXYW_xf5lLo |500|center}}

{{BR}}
= Projektstruktur und Umsetzung in der Schule =

{{BR}}
== Modulare Projektphasen ==
{{BR}}
'''Phase 1: Planung'''
# [[Recherche]]: Was ist das Problem? Welche Plattformen? Welche Mechanismen?
# Zielgruppe: Für wen produzieren wir? Unterstufe, Eltern, Öffentlichkeit?
# Botschaft: Eine klare demokratische Kernbotschaft formulieren.
# Rollen: Redaktion, Design, Audio, Video, Faktencheck, Ethik-Check.

{{BR}}
'''Phase 2: Produktion'''
# Text: Statements, Slam, Podcast-Skripte mit [[ChatGPT]] als Assistenz.
# Bild: Plakate, Comic-Strips, Symbolkritik mit [[DALL·E]].
# Audio: Songskizzen, Jingles, Rap-Hooks mit [[Suno]].
# Video: Storyboards, kurze Clips, Erklärvideos (z. B. mit [[Sora]]-Konzepten).
# Reflexion: Wirkung, Risiken, mögliche Missverständnisse, Zielerreichung.

{{BR}}
'''Phase 3: Präsentation'''
# Ausstellung im Schulhaus (Plakate, QR-Codes, Hörstationen).
# Digitale Präsentation auf Schulhomepage oder Lernplattform.
# Schulveranstaltung: Gallery Walk, Podium, Publikumsgespräche.
# OER-Veröffentlichung: Materialien nach Qualitäts- und Datenschutzcheck bereitstellen.

{{BR}}
== Fächerübergreifender Ansatz ==
{{BR}}
Das Projekt verbindet:
# [[Ethik]] und [[Gemeinschaftskunde]]: Werte, [[Menschenrechte]], demokratische Konfliktkultur.
# [[Deutsch]]: Texte, Argumentation, Narration, kreative Sprache.
# [[Kunst]]: Bildsprache, Symbolik, Gestaltung, Plakatkunst.
# [[Musik]]: Songwriting, Rhythmus, Botschaft und Emotion.
# [[Informatik]]: KI-Grundlagen, [[Prompt Engineering]], Daten und Modelle.
# [[Geschichte]] und [[Religion]]: Verantwortung, Erinnerungskultur, Widerstand, Menschenwürde.

{{BR}}
== Altersgerechte Differenzierung ==
{{BR}}
'''Unterstufe (Klasse 5–6)'''
# Einfache Botschaften, klare Regeln, kurze Formate (Comic, Poster, Mini-Story).
# Fokus: Respekt, Vielfalt, „Was tue ich bei fiesen Kommentaren?“.

{{BR}}
'''Mittelstufe (Klasse 7–10)'''
# Analyse von Memes, Kommentarspalten, Plattformmechaniken.
# Fokus: [[Medienkompetenz]], [[Fake News]]-Abgrenzung, Gegenrede.

{{BR}}
'''Oberstufe (Klasse 11–13)'''
# Tiefenanalyse, Ethikdebatten, Essay, Podcast-Serie, Kampagnenstrategie.
# Fokus: politische Theorie, Verantwortung, Wirkung, Evaluation, OER-Publishing.

{{BR}}
= KI-Werkzeuge verantwortungsvoll nutzen =

{{BR}}
== ChatGPT: Texte, Argumente, Drehbücher ==
{{BR}}
[[ChatGPT]] kann dich unterstützen bei:
# Ideenfindung: Claims, Titel, Kampagnenmottos.
# Struktur: Gliederungen, Argumentationsketten, Dialoge.
# Stil: Slam, Rede, Podcast-Moderation, Social-Media-Captions.
{{BR}}
Wichtig: Du bleibst Autor. Prüfe Fakten, passe Sprache an, vermeide Übertreibung und respektiere Betroffene.

{{BR}}
== DALL·E: Bilder, Plakate, visuelle Metaphern ==
{{BR}}
Mit [[DALL·E]] kannst du:
# Metaphern gestalten (z. B. „Demokratie als Schutzschirm“).
# Plakatserien entwerfen (Slogans plus Symbolik).
# Comics oder Bildgeschichten visualisieren.
{{BR}}
Regel: Keine extremistische Symbolik reproduzieren, keine menschenverachtenden Darstellungen erzeugen, keine realen Personen ohne Rechte verwenden.

{{BR}}
== Suno: Songs gegen Hass ==
{{BR}}
Mit [[Suno]] lassen sich Skizzen erzeugen:
# Hooklines, Rhythmusideen, Stimmungsvarianten.
# Songvarianten für unterschiedliche Zielgruppen.
{{BR}}
Achte auf: klare Botschaft, keine diskriminierenden Inhalte, respektvolle Sprache, Quellen bei Zitaten.

{{BR}}
== Sora: Video-Ideen und Storyboards ==
{{BR}}
[[Sora]] (oder vergleichbare Tools) eignen sich für:
# Storyboard-Entwürfe (Szene 1–6, Kameraidee, Text).
# Kurzclips mit klarer Handlung und Message.
{{BR}}
Wichtig: Video kann stark emotionalisieren. Prüfe, ob Bilder missverstanden werden könnten und setze auf eindeutige demokratische Signale.

{{BR}}
= Recht, Datenschutz und Sicherheit im Projekt =

{{BR}}
== Datenschutz und Persönlichkeitsrechte ==
{{BR}}
# Keine Klarnamen oder Gesichter ohne Einwilligung veröffentlichen.
# Keine privaten Chats oder Screenshots mit personenbezogenen Daten zeigen.
# Nutze Schulgeräte oder datenschutzkonforme Konten nach Schulregel.

{{BR}}
== Urheberrecht und OER ==
{{BR}}
[[Open Educational Resources|OER]] sind Materialien, die offen lizenziert und nachnutzbar sind. Nutze:
# freie Medien (z. B. [[Wikimedia Commons]]).
# eigene Inhalte (Text, Bild, Audio).
# klare Lizenzhinweise und Quellenangaben.

{{BR}}
== Umgang mit extremistischer Symbolik ==
{{BR}}
# Symbolik nur dann thematisieren, wenn es dem Erkennen und der Prävention dient.
# Keine „ästhetische Aufwertung“ von Hasszeichen durch Design oder Inszenierung.
# Im Zweifel abstrahieren: beschreiben statt zeigen, neutralisieren statt verstärken.

{{BR}}
= Ergebnisformate: So wird deine Haltung sichtbar =

{{BR}}
== Beispiele für Medienprodukte ==
{{BR}}
# [[Plakat]]-Serie: „Demokratie braucht dich“ mit KI-gestützten Visuals.
# [[Podcast]]-Folge: „Wie erkenne ich digitale Manipulation?“
# [[Song]]: „Laut gegen Hass“ mit selbstgeschriebenem Text.
# [[Erklärvideo]]: „Hate Speech melden, ohne sich selbst zu gefährden“.
# [[aiMOOC]]: interaktiver Kurs für jüngere Klassen.

{{BR}}
== Veröffentlichung und Präsentation ==
{{BR}}
# Gallery Walk in der Schule mit QR-Codes zu Medienbeiträgen.
# Digitale Ausstellung in der Schulcloud oder auf der Schulhomepage.
# Kooperation mit [[Eltern]]abend, SMV, lokalen Partnern gegen Rassismus.

{{BR}}
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=SXzFI-wCoMo |500|center}}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}

'''Was beschreibt [[Digitale Radikalisierung]] am treffendsten?'''
(Ein schrittweiser Prozess, in dem Online-Inhalte Denken und Gruppenbindung in Richtung Extremismus verschieben)
(!Ein einmaliger Streit in einem Chat)
(!Nur das Spielen von Videospielen)
(!Ein technischer Fehler von Plattformen)

'''Warum sind [[Memes]] für Manipulation besonders geeignet?'''
(Sie wirken schnell, emotional und oft „harmlos“, wodurch Botschaften leichter normalisiert werden)
(!Sie sind immer wissenschaftlich geprüft)
(!Sie können nur von Lehrkräften erstellt werden)
(!Sie funktionieren nur ohne Bilder)

'''Was ist ein zentrales Ziel von „KI gegen Nazis“?'''
([[Medienkompetenz]] stärken und demokratische Haltung kreativ sichtbar machen)
(!KI nutzen, um andere zu beleidigen)
(!Politische Diskussionen grundsätzlich verbieten)
(!Nur Technik ohne Ethik lernen)

'''Welche Projektphase gehört zur modularen Struktur?'''
(Planungsphase)
(!Versteckphase)
(!Ignorierphase)
(!Vergessensphase)

'''Worauf musst du bei KI-generierten Bildern besonders achten?'''
(Keine extremistische Symbolik reproduzieren und keine Menschenwürde verletzen)
(!Immer möglichst schockierende Bilder erzeugen)
(!Nur Schwarzweiß verwenden)
(!Immer reale Personen ohne Einwilligung abbilden)

'''Was bedeutet [[Netiquette]]?'''
(Respektvolles Verhalten in digitaler Kommunikation)
(!Ein neues Computerspiel)
(!Ein Verschlüsselungsverfahren)
(!Ein Programmierfehler)

'''Welche Strategie ist bei [[Hate Speech]] häufig ein Einstieg?'''
(Humor und Ironie, um Abwertung „normal“ wirken zu lassen)
(!Immer direkte Gesetzeszitate)
(!Nur lange wissenschaftliche Texte)
(!Ausschließlich Offline-Meetings)

'''Was ist ein sinnvoller Schritt bei Hasskommentaren?'''
(Melden, dokumentieren und Betroffene unterstützen)
(!Mit gleicher Beleidigung zurückschlagen)
(!Alles öffentlich weiterverbreiten)
(!Alle Diskussionen sofort anonym leaken)

'''Was ist bei einer Veröffentlichung als [[Open Educational Resources|OER]] wichtig?'''
(Quellen, Lizenzen und Datenschutz sauber klären)
(!Alle Dateien ohne Hinweis kopieren)
(!Urheber nennen ist verboten)
(!Nur kostenpflichtige Inhalte nutzen)

'''Welche Aussage passt zum Projektleitgedanken?'''
(Auch digitale und kreative Beiträge können Demokratie schützen)
(!Politik hat in der Schule nichts verloren)
(!KI ist immer neutral und hat keine Wirkung)
(!Haltung muss unsichtbar bleiben)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| [[Künstliche Intelligenz]] || Werkzeug zur Unterstützung von Text, Bild, Audio und Video
|-
| [[Medienkompetenz]] || Fähigkeit, Informationen kritisch zu prüfen und zu bewerten
|-
| [[Hate Speech]] || Herabsetzung von Menschen aufgrund von Identitätsmerkmalen
|-
| [[Digitale Radikalisierung]] || schrittweiser Prozess der extremistischer werdenden Inhalte und Bindungen
|-
| [[Netiquette]] || respektvolle Regeln für Online-Kommunikation
|-
| [[Zivilcourage]] || mutiges Eintreten für andere und für Werte
|-
| [[Open Educational Resources|OER]] || frei nutzbare und lizenzierte Lernmaterialien
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Planungsphase'''
| Recherche und Botschaft
|-
| '''Produktionsphase'''
| Medienprodukte mit KI erstellen
|-
| '''Präsentationsphase'''
| Öffentlichkeit und Ausstellung
|-
| '''Faktencheck'''
| Quellen prüfen und Unsicherheiten markieren
|-
| '''Ethik-Check'''
| Wirkung, Menschenwürde und Risiken reflektieren
|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Demokratie || Wie heißt die Staats- und Gesellschaftsform, die auf Mitbestimmung beruht?
|-
| Zivilcourage || Wie nennt man mutiges Handeln gegen Unrecht im Alltag?
|-
| Rassismus || Wie heißt die Abwertung von Menschen aufgrund zugeschriebener „Rasse“ oder Herkunft?
|-
| Netiquette || Wie heißen Regeln für respektvolle Online-Kommunikation?
|-
| Algorithmus || Wie nennt man eine regelhafte Rechenvorschrift, die Empfehlungen steuern kann?
|-
| Diversitaet || Wie heißt das Konzept der Vielfalt in Gruppen und Gesellschaft?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=KI+gegen+Nazis </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Das Projekt „KI GEGEN NAZIS“ verbindet { Künstliche Intelligenz } mit politischer Bildung und fördert dadurch { Medienkompetenz } sowie kritisches Denken. Rechte Akteure nutzen häufig { Memes } und codierte Zeichen, um Ideologien zu tarnen und Jugendliche anzusprechen. Ein wichtiges Lernziel ist digitale { Zivilcourage }, also respektvoll und wirksam gegen Hass aufzutreten. In der Planungsphase werden Zielgruppe und { Botschaft } festgelegt, bevor in der Produktionsphase Medien mit Tools wie { ChatGPT } und { DALL·E } entstehen. Bei Veröffentlichungen müssen { Datenschutz } und Urheberrechte geklärt sein, damit die Materialien als { OER } genutzt werden können. Gegenrede sollte Menschenwürde schützen und nicht durch unnötige Provokation { Aufmerksamkeit } für Hass erzeugen. Die Präsentationsphase macht Ergebnisse öffentlich, damit Lernende erleben, dass ihre { Stimme } zählt.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Plakat]]: Erstelle ein demokratisches Mini-Plakat mit einem Satz, der Vielfalt stärkt, und erkläre, warum die Botschaft niemanden abwertet.
# [[Comic]]: Zeichne oder KI-generiere einen 4-Bilder-Comic, der zeigt, wie man auf einen fiesen Kommentar ruhig und stark reagiert.
# [[Netiquette]]: Schreibe fünf eigene Netiquette-Regeln für deine Klasse und begründe jede Regel mit einem Beispiel.
# [[Podcast]]: Nimm eine 60-Sekunden-Audio-Message auf: „Was bedeutet Respekt im Netz für mich?“.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Recherche]]: Suche drei Beispiele für manipulative Online-Strategien (ohne Hass zu teilen) und beschreibe, woran du sie erkannt hast.
# [[Prompt Engineering]]: Entwickle drei Prompts für ein KI-Bild, das Demokratie symbolisiert, ohne politische Feindbilder zu nutzen, und vergleiche die Ergebnisse.
# [[Gegenrede]]: Schreibe zwei Versionen einer Gegenrede: eine sachlich-faktenbasiert und eine empathisch-unterstützend für Betroffene.
# [[Songwriting]]: Schreibe einen Refrain gegen Rassismus und teste mit [[Suno]] zwei Musikstile; reflektiere, welcher Stil besser zur Botschaft passt.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Kampagne]]: Plane eine schulweite Mikro-Kampagne (Titel, Zielgruppe, Kanäle, Regeln, Erfolgskriterien) gegen digitale Hassrede.
# [[Ethik]]: Verfasse einen Essay: „Wann ist Provokation sinnvoll und wann reproduziert sie Hass?“ mit eigenen Kriterien und Beispielen.
# [[Evaluation]]: Entwickle ein Feedback-Raster (Wirkung, Verständlichkeit, Risiko, Respekt, Faktentreue) und bewerte damit drei Medienprodukte aus der Klasse.
# [[aiMOOC]]: Erstelle einen eigenen kleinen aiMOOC-Unterkurs für jüngere Jahrgänge mit Einleitung, einem Mini-Quiz und einer Handlungsanleitung „Was tun bei Hass?“.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
# [[Transfer]]: Erkläre an einem eigenen Beispiel, wie ein „harmloser Witz“ schrittweise zur Normalisierung von Abwertung führen kann und wie du den Prozess stoppst.
# [[Analyse]]: Vergleiche zwei Gegenrede-Strategien (Fakten vs. Empathie) und entscheide, wann welche sinnvoller ist.
# [[Systemdenken]]: Zeige in einem Wirkungsdiagramm, wie [[Algorithmus]]-Empfehlungen, Gruppendruck und Identität zusammen Radikalisierung verstärken können.
# [[Ethik]]: Begründe, warum das Nicht-Zeigen bestimmter Symbole in Medienprodukten manchmal die stärkere demokratische Entscheidung ist.
# [[Projektplanung]]: Skizziere einen Ablaufplan für eine 3-Wochen-Projektphase und nenne Risiken plus Gegenmaßnahmen (Datenschutz, Missverständnisse, Trigger).

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Hassrede </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[KI gegen Nazis|KI GEGEN NAZIS]]'''
# [[Künstliche Intelligenz]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Digitale Radikalisierung]]
# [[Rechtsextremismus]]
# [[Rassismus]]
# [[Hate Speech]]
# [[Netiquette]]
# [[Zivilcourage]]
# [[Open Educational Resources|OER]]
# [[Demokratie]]
|}

[[Kategorie:Politische Bildung]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Ethik]]
[[Kategorie:Demokratiebildung]]

[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]

<br>
<br>
<br>
{{:KI gegen Nazis}}
<br>

KI gegen Nazis PODCAST - Versionsgeschichte

Glanz am 23. Dezember 2025 um 11:47 Uhr