Glanz: Die Seite wurde neu angelegt: „{{:MOOCit - Oben}} {| align=center {{:D-Tab}} '''Information und Wissen''' {{o}} Daten {{o}} Information {{o}} Wissen {{o}} iPad in der Schule {{o}} Informationskompetenz {{o}} Fake News {{o}} Quellenbewertung {{o}} Mindmap {{o}} Digitalisierung in der Bildung |} = Einleitung = Herzlich willkommen zu Deinem aiMOOC zum Thema '''Information und Wissen''' mit besonderem Fokus auf die Nutzung des iP…“

2025-11-24T09:17:40Z

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Neue Seite

{{:MOOCit - Oben}}
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Information und Wissen]]'''
{{o}} [[Daten]]
{{o}} [[Information]]
{{o}} [[Wissen]]
{{o}} [[iPad in der Schule]]
{{o}} [[Informationskompetenz]]
{{o}} [[Fake News]]
{{o}} [[Quellenbewertung]]
{{o}} [[Mindmap]]
{{o}} [[Digitalisierung in der Bildung]]
|}
= Einleitung =

Herzlich willkommen zu Deinem aiMOOC zum Thema '''Information und Wissen''' mit besonderem Fokus auf die Nutzung des [[iPad]]s in der [[Schule]]. In der heutigen digitalen Welt sind Informationen überall verfügbar – doch wie wird aus einer Information eigentlich Wissen? Und wie kann das [[iPad]] Dir helfen, Informationen besser zu verarbeiten, zu bewerten und anzuwenden? In diesem MOOC lernst Du den Unterschied zwischen [[Daten]], [[Information]] und [[Wissen]], reflektierst Deinen Umgang mit digitalen Medien und bekommst praktische Aufgaben zur Nutzung des [[iPad]]s für den Lernprozess.

{{:BRK}}
= Was ist Information? =

{{:BRK}}
== Von Daten zu Informationen ==

Daten sind zunächst nur rohe Zeichen, Zahlen oder Fakten. Erst durch [[Kontext]] und [[Bedeutung]] werden sie zu Informationen.

{{o}} [[Daten]]: rohe, nicht interpretierte Zeichen oder Fakten
{{o}} [[Information]]: interpretierte Daten mit Bedeutung
{{o}} [[Wissen]]: vernetzte und verstandene Informationen

Ein Beispiel: Die Zahl „42“ ist ein [[Datum]]. Wenn Du erfährst, dass 42 die Antwort auf eine Frage ist, ergibt sich ein Zusammenhang – das ist dann eine [[Information]].

{{:BRK}}
== Digitale Informationen verstehen ==

Im Internet findest Du unzählige Informationen. Doch nicht alles ist richtig oder wichtig. Hier lernst Du, wie Du Informationen richtig [[recherchierst]], bewertest und verarbeitest.

{{o}} [[Quellenbewertung]]
{{o}} [[Fake News]] erkennen
{{o}} [[Informationskompetenz]] entwickeln

{{:BRK}}
= Wissen aufbauen mit dem iPad =

{{:BRK}}
== Das iPad als Lernwerkzeug ==

Das [[iPad]] kann mehr als nur Apps starten – es ist ein digitales Werkzeug, das Dir hilft, Wissen zu organisieren, darzustellen und zu vertiefen. Hier sind einige wichtige Funktionen:

{{o}} [[Notizen-App]]: strukturierte Mitschriften
{{o}} [[Pages]] und [[Keynote]]: Präsentationen und Texte gestalten
{{o}} [[Mindmap]]-Tools: Informationen visuell vernetzen
{{o}} [[Internetrecherche]]: gezielte Informationssuche
{{o}} [[Multimedia]]: Videos, Fotos und Audio für das Lernen nutzen

{{:BRK}}
== Von der Information zum Wissen: Dein Lernprozess ==

Du lernst am besten, wenn Du Informationen aktiv verarbeitest:

{{o}} Stelle Fragen zu dem, was Du liest
{{o}} Erstelle eigene [[Zusammenfassungen]]
{{o}} Diskutiere in Gruppen über Inhalte
{{o}} Nutze das [[iPad]], um eigene [[Erklärvideos]] zu erstellen

{{:BRK}}
= Interaktive Aufgaben =

{{:BRK}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{:Multiple-Choice Anfang}}

'''Was ist der Unterschied zwischen Daten und Informationen?'''
(Daten werden erst durch Kontext zu Informationen)
(!Informationen sind immer falsch)
(!Daten enthalten Meinungen)
(!Daten sind nur auf Papier sinnvoll)

'''Wozu dient die Notizen-App auf dem iPad?'''
(Für strukturierte Mitschriften und Gedanken)
(!Zum Computerspielen)
(!Nur für Lehrer)
(!Zum Downloaden von Spielen)

'''Was ist eine Mindmap?'''
(Ein Werkzeug zur visuellen Vernetzung von Informationen)
(!Ein digitales Tagebuch)
(!Eine Textverarbeitung)
(!Eine Audioaufnahme)

'''Was hilft bei der Quellenbewertung?'''
(Quellenkritische Fragen wie "Wer hat das geschrieben?")
(!Wenn es viele Likes gibt)
(!Ein modernes Design der Website)
(!Eine .com-Endung)

'''Was bedeutet Informationskompetenz?'''
(Den sicheren und bewussten Umgang mit Informationen)
(!Immer das Erste aus Google nehmen)
(!Jede Information glauben)
(!Keine Technik nutzen)

'''Wie kann das iPad beim Lernen helfen?'''
(Durch kreative Tools zur Darstellung von Inhalten)
(!Als Spielkonsole im Unterricht)
(!Nur zum Chatten)
(!Indem es Hausaufgaben abschreibt)

'''Was ist ein Beispiel für Wissen?'''
(Ein Konzept verstehen und erklären können)
(!Ein Wikipedia-Artikel)
(!Ein Zahlencode)
(!Ein YouTube-Video ohne Erklärung)

'''Was ist bei Internetrecherche wichtig?'''
(Quellen zu überprüfen und zu vergleichen)
(!Nur bei TikTok zu suchen)
(!Texte kopieren)
(!Keine Fragen stellen)

'''Wie entsteht Wissen?'''
(Durch aktives Verarbeiten und Verstehen von Informationen)
(!Durchs Durchlesen von Überschriften)
(!Durch passives Zuhören)
(!Durch bloßes Wiederholen)

'''Was bedeutet „Fake News“?'''
(Gezielt verbreitete falsche Informationen)
(!Wahre Nachrichten aus alten Medien)
(!Artikel in einer Fremdsprache)
(!Informationen aus Lexika)

{{:Multiple-Choice Ende}}
<br>

{{:BRK}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Daten || Rohe, uninterpretierte Fakten
|-
| Information || Daten mit Bedeutung
|-
| Wissen || Verstandene, vernetzte Information
|-
| Mindmap || Visualisierung von Zusammenhängen
|-
| Quellenbewertung || Prüfen der Herkunft von Informationen
|}
{{:Memo Ende}}
<br>

{{:BRK}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Information || Wie nennt man interpretierte Daten mit Bedeutung?
|-
| Mindmap || Wie heißt die Methode, mit der man Gedanken visuell vernetzt?
|-
| Quellen || Was muss man bei der Recherche immer prüfen?
|-
| Lernen || Wie heißt der Prozess vom Wissenserwerb?
|-
| Tablet || Anderes Wort für iPad?
|-
| Wissen || Was entsteht durch verstandene Information?
|}
{{:Kreuzwort Ende}}
<br>

{{:BRK}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Information+und+Wissen </iframe>

{{:BRK}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein [[Datum]] ist nur ein einzelner Wert, eine [[Information]] entsteht durch { Kontext } und Bedeutung. Wenn Du diese Information verarbeitest, wird daraus { Wissen }. Beim [[Lernen]] hilft das { iPad } durch viele Apps und Funktionen. Eine gute Methode zur Strukturierung ist eine { Mindmap }.
</quiz>
<br>

= Offene Aufgaben =

=== Leicht ===
{{o}} [[Mindmap]] erstellen: Erstelle eine Mindmap zum Thema „Unterschied zwischen Daten, Information und Wissen“.
{{o}} [[iPad-Einsatz]] dokumentieren: Halte mit Screenshots fest, wie Du das iPad in der Schule nutzt.
{{o}} [[Wissensposter]] gestalten: Gestalte ein digitales Poster mit den wichtigsten Begriffen.

=== Standard ===
{{o}} [[Fake News]] analysieren: Suche online nach einem Beispiel für Fake News und erkläre, woran man es erkennt.
{{o}} [[Quellenbewertung]] durchführen: Vergleiche zwei Quellen zu einem Thema und bewerte ihre Qualität.
{{o}} [[Erklärvideo]] erstellen: Erstelle mit dem iPad ein Erklärvideo zum Thema „Von der Information zum Wissen“.

=== Schwer ===
{{o}} [[Lernprozess]] reflektieren: Beschreibe Deinen Lernprozess mit digitalen Medien in einem Erfahrungsbericht.
{{o}} [[iPad-Projekt]]: Entwickle ein eigenes Lernprojekt zum Thema Information & Wissen mit dem iPad.
{{o}} [[Interview]] durchführen: Führe ein Interview mit einer Lehrkraft zum Thema "Digitale Medien im Unterricht" und dokumentiere die Ergebnisse.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

= Lernkontrolle =

{{o}} [[Unterschied erkennen]]: Erkläre den Unterschied zwischen Information und Wissen an einem konkreten Beispiel.
{{o}} [[iPad nutzen]]: Beschreibe, wie das iPad Dir hilft, Informationen besser zu verarbeiten.
{{o}} [[Fake News erkennen]]: Analysiere einen Beitrag auf Social Media und bewerte seine Glaubwürdigkeit.
{{o}} [[Mindmap reflektieren]]: Warum helfen Mindmaps beim Lernen und wie nutzt Du sie am besten?
{{o}} [[Informationsfluss erklären]]: Beschreibe den Weg vom Datum zur Information bis zum Wissen in einem Schaubild.

<br>
<br>

= OERs zum Thema =
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Information </iframe>

<br>

= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Information und Wissen]]'''
{{o}} [[Daten]]
{{o}} [[Information]]
{{o}} [[Wissen]]
{{o}} [[iPad in der Schule]]
{{o}} [[Informationskompetenz]]
{{o}} [[Fake News]]
{{o}} [[Quellenbewertung]]
{{o}} [[Mindmap]]
{{o}} [[Digitalisierung in der Bildung]]
|}

[[Kategorie:Gemeinschaftskunde]]
[[Kategorie:Digitale Bildung]]
[[Kategorie:Medienkompetenz]]
[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]] [[Kategorie:Schmied]] [[Kategorie:Berufe]]

{{:MOOCit - Oben}}

{{:BRK}}
= Einleitung =
Dieser aiMOOC führt Dich in die zentralen Unterschiede und Zusammenhänge von '''[[Information]]''' und '''[[Wissen]]''' ein – von der [[Informationstheorie]] nach [[Claude Shannon]] über die '''[[DIKW-Pyramide]]''' bis zu implizitem und explizitem Wissen sowie dem [[SECI-Modell]] der Wissensspirale. Du lernst, wie aus [[Daten]] durch Kontext '''Information''' wird, wie daraus anwendungsfähiges '''Wissen''' entsteht – und wie KI-Tools (z. B. Large Language Models) diese Prozesse heute unterstützen. Der Kurs ist für Schule, Ausbildung und Studium konzipiert und verbindet fundierten Input mit interaktiven Aufgaben, Medien und Reflexion. Nutze die [[Links]] und Medienquellen, um Dich zu vertiefen. (Vgl. u. a. zu Begriffsgrundlagen: Wikipedia-Artikel '''Information''' und '''Wissen'''.) :contentReference[oaicite:0]{index=0}

[[Datei:DIKW Pyramid.svg|500px|rahmenlos|zentriert]]
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=LcGHgc8Ve0w|500|center}}
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=qpC6LHHpwHY|500|center}}

{{:BRK}}
= Grundbegriffe: Daten – Information – Wissen – Weisheit =
'''Daten''' sind ungeordnete, kontextlose Zeichenfolgen oder Messwerte. Erst durch '''Kontext''' und '''Interpretation''' werden daraus '''Informationen''' – sie reduzieren Ungewissheit. '''Wissen''' entsteht, wenn Informationen in ein begründetes, handlungsrelevantes Verständnis eingebettet werden; als kulturell geteilte Ressource kann Wissen individuell und kollektiv vorliegen. Die oft genutzte '''[[DIKW-Pyramide]]''' ordnet diese Ebenen als Daten → Information → Wissen → Weisheit. In der Praxis werden die Ebenen zyklisch verknüpft (z. B. durch Modellbildung, Feedback und Anwendung). :contentReference[oaicite:1]{index=1}

{{:BRK}}
== Informationstheorie nach Shannon ==
Die moderne [[Informationstheorie]] beschreibt Information u. a. durch den Begriff der '''Entropie''' (mittlerer Informationsgehalt). Kommunikationsprozesse werden im Sender–Kanal–Empfänger-Modell analysiert; zentrale Fragestellungen sind '''Kanalkapazität''', '''Rauschen''' und '''Codierung'''. Shannons Arbeiten („A Mathematical Theory of Communication“, 1948) legen bis heute Grundlagen für Datenkompression und zuverlässige Übertragung. :contentReference[oaicite:2]{index=2}
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=9-WbAEY0SWw|500|center}}

{{:BRK}}
== Explizites vs. implizites Wissen ==
'''[[Explizites Wissen]]''' ist sprachlich oder formalisiert dokumentiert (z. B. Handbücher, Formeln). '''[[Implizites Wissen]]''' (tacit knowledge, nach Michael [[Polanyi]]) ist in Handlungen, Routinen und Erfahrungen „verkörpert“ und schwer zu verbalisieren (z. B. Fahrradfahren, professionelles Urteilsvermögen). Beide Wissensformen sind komplementär und müssen in Bildung und Organisationen gezielt verbunden werden. :contentReference[oaicite:3]{index=3}

{{:BRK}}
== Wissensentstehung in Organisationen: SECI und Ba ==
Das '''[[SECI-Modell]]''' (Socialization–Externalization–Combination–Internalization) beschreibt die '''Wissensspirale''': Implizites Wissen wird sozialisiert, in Artefakte externalisiert, mit anderem Wissen kombiniert und schließlich wieder internalisiert. '''Ba''' bezeichnet förderliche (physische, virtuelle, soziale) Kontexte der Wissensschaffung. Für Unterricht und Projekte kannst Du SECI nutzen, um Gruppenarbeiten und Dokumentation zu strukturieren. :contentReference[oaicite:4]{index=4}
[[Datei:SECI-Modell.jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]

{{:BRK}}
== KI im Kontext von Information & Wissen ==
Aktuelle KI-Systeme (z. B. große Sprachmodelle) können
{{o}} [[Informationssuche]] unterstützen (Zusammenfassen, Strukturieren, kritische Quellenprüfung bleibt nötig).
{{o}} [[Wissensmanagement]] erleichtern (Erstellen von FAQ, Wissensdatenbanken; Transformation zwischen expliziten Formaten).
{{o}} [[Lernen]] personalisieren (Übungsaufgaben, adaptive Erklärungen).
Grenzen: Halluzinationen, fehlende Quellen, Bias. Daher gilt: '''Quellen prüfen''', Domain-Wissen einbringen, Ergebnisse validieren und datenschutzkonform arbeiten. (Begriffe und Modelle zu Information/Wissen wie oben belegt; KI-Hinweise knüpfen an diese Grundlagen an.) :contentReference[oaicite:5]{index=5}

{{:BRK}}
== Praxisbeispiel: Von Daten zu Wissen mit DIKW ==
Beispiel Schulprojekt „Schulweg-Sicherheit“:
{{o}} Daten erheben (Zählungen, GPS-Punkte, Fotos).
{{o}} Informationen bilden (Heatmap der Gefahrenstellen, Uhrzeiten mit hoher Dichte).
{{o}} Wissen entwickeln (Muster erkennen: z. B. Engstellen vor Supermarkt; Maßnahmen ableiten).
{{o}} Weisheit anwenden (regelhafte Entscheidungsleitlinien für sichere Routen, Kommunikation an Gemeinde). (DIKW-Rahmen s. oben.) :contentReference[oaicite:6]{index=6}

[[Datei:ClaudeShannon_MFO3807.jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=TyLJHBBZbSk|500|center}}

{{:BRK}}
= Interaktive Aufgaben =

{{:BRK}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}

'''Was unterscheidet Daten von Informationen am treffendsten?'''
(Informationen sind kontextualisierte Daten, die Ungewissheit verringern.)
(!Daten sind immer wahr.)
(!Informationen sind nur Zahlenwerte.)
(!Daten und Informationen sind identisch.)

'''Wofür steht die Abkürzung DIKW?'''
(Data, Information, Knowledge, Wisdom.)
(!Data, Insight, Knowledge, Work.)
(!Design, Information, Know-how, Workflow.)
(!Database, Interface, Kernel, Window.)

'''Was misst die Entropie in der Informationstheorie?'''
(Den mittleren Informationsgehalt einer Quelle.)
(!Die Übertragungsgeschwindigkeit eines Kanals.)
(!Die Genauigkeit eines Sensors.)
(!Die Rechenleistung eines Computers.)

'''Welche Aussage zu implizitem Wissen ist korrekt?'''
(Es ist handlungsgebunden und schwer zu verbalisieren.)
(!Es ist stets schriftlich dokumentiert.)
(!Es besteht nur aus Zahlen und Formeln.)
(!Es ist identisch mit Daten.)

'''Welche Phase gehört nicht zum SECI-Modell?'''
(Evaluation.)
(!Sozialisierung.)
(!Externalisierung.)
(!Internalisierung.)

'''Welche Rolle spielt Rauschen im Shannon-Modell?'''
(Es stört den Kanal und kann die Dekodierung erschweren.)
(!Es erhöht die Kanalkapazität.)
(!Es ist nur bei analogen Signalen relevant.)
(!Es betrifft ausschließlich den Sender.)

'''Was beschreibt der Begriff Ba nach Nonaka?'''
(Sozialer/kontextueller Raum, der Wissensschaffung ermöglicht.)
(!Ein Maß für Informationsdichte.)
(!Ein Algorithmus zur Datenkompression.)
(!Eine Datenbankabfrage.)

'''Was kennzeichnet explizites Wissen?'''
(Es ist formalisiert und durch Zeichen/Sprache vermittelbar.)
(!Es ist ausschließlich intuitiv.)
(!Es kann nur durch Beobachtung gelernt werden.)
(!Es ist nicht dokumentierbar.)

'''Wie unterstützt KI beim Wissensmanagement am sinnvollsten?'''
(Durch Strukturieren, Zusammenfassen und Konvertieren expliziten Wissens mit Quellenprüfung.)
(!Durch automatische Erzeugung von unumstößlichen Wahrheiten.)
(!Durch Ersetzen aller Lernprozesse.)
(!Durch Ignorieren von Bias.)

'''Welche Abfolge beschreibt die DIKW-Logik korrekt?'''
(Daten → Information → Wissen → Weisheit.)
(!Weisheit → Wissen → Information → Daten.)
(!Information → Daten → Weisheit → Wissen.)
(!Wissen → Daten → Information → Weisheit.)

{{E}}
<br>

{{:BRK}}
== Memory ==
Erstelle passende Paare:

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| DIKW || Daten–Information–Wissen–Weisheit
|-
| Entropie || Maß für Informationsgehalt
|-
| SECI || Wissensspirale in Organisationen
|-
| Implizit || Schwer verbalisierbares Können
|-
| Explizit || Dokumentiertes Regelwissen
|}
{{E}}
<br>

{{:BRK}}
== Drag and Drop ==
Ordne zu (Begriff → Beschreibung):

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Daten'''
| Rohwerte ohne Kontext
|-
| '''Information'''
| Daten + Kontext/Interpretation
|-
| '''Wissen'''
| Begründetes, handlungsrelevantes Verständnis
|-
| '''Explizit'''
| Formal dokumentiert
|-
| '''Implizit'''
| Erfahrungsgebundenes Können

|}
{{E}}

<br>

{{:BRK}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| entropie || Maß des Informationsgehalts nach Shannon?
|-
| wissenspyramide || Modell mit den Ebenen von Daten bis Weisheit?
|-
| polanyi || Philosoph hinter dem Begriff des impliziten Wissens?
|-
| nonaka || Mitautor der Wissensspirale SECI?
|-
| weaver || Mitautor des Sender-Empfänger-Modells mit Shannon?
|-
| kanalkapazitaet || Obergrenze der zuverlässigen Übertragungsrate?
|}
{{E}}
<br>

{{:BRK}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Information+und+Wissen </iframe>

{{:BRK}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
In der DIKW-Pyramide werden Rohdaten erst durch Kontext zu { Information } und durch Einbettung in Begründungen zu { Wissen }.
Shannons Theorie beschreibt die mittlere Informationsmenge einer Quelle mit der { Entropie } und berücksichtigt Störungen durch { Rauschen }.
Im SECI-Modell wird implizites Wissen etwa durch Sozialisierung geteilt und durch Externalisierung { dokumentiert }.
Explizites Wissen ist sprachlich fixiert, während implizites Wissen häufig nur durch { Erfahrung } erworben werden kann.
</quiz>

<br>

{{:BRK}}
= Offene Aufgaben =
=== Leicht ===
{{o}} [[Begriffe ordnen]]: Erstelle eine Mindmap zu Daten, Information, Wissen, Weisheit mit Beispielen aus Deinem Alltag.
{{o}} [[Shannon-Modell skizzieren]]: Zeichne Sender–Kanal–Empfänger und markiere mögliche Rauschquellen für Schulkommunikation.
{{o}} [[KI als Lernhilfe]]: Lass ein KI-Tool einen Text zu einem Thema zusammenfassen und markiere Stellen, die Du manuell prüfen würdest.

=== Standard ===
{{o}} [[Quellencheck]]: Suche zwei Artikel zu demselben Thema und bewerte Informationsgehalt vs. Meinung. Leite Qualitätskriterien ab.
{{o}} [[SECI anwenden]]: Dokumentiere in Deiner Klasse eine Fähigkeit (z. B. Präsentationstechnik) entlang SECI inklusive Artefakten (z. B. Checkliste).
{{o}} [[DIKW-Projekt]]: Wähle ein Datenset (z. B. Wetter/Schulweg). Zeige, wie Du schrittweise Information, Wissen und eine Handlungsempfehlung erzeugst.

=== Schwer ===
{{o}} [[Wissensmanagement entwerfen]]: Konzipiere für eine fiktive Schülerfirma ein Wissensportal (Rollen, Prozesse, Tools, Datenschutz).
{{o}} [[Codec-Experimente]]: Untersuche, wie Kompression (z. B. Bild/Audio) Qualität vs. Datenrate beeinflusst und beziehe Rate-Distortion-Überlegungen ein.
{{o}} [[Bias & KI]]: Analysiere ein KI-Modell auf mögliche Verzerrungen und entwirf Richtlinien für verantwortungsvolle Nutzung in Deinem Fach.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{:BRK}}
= Lernkontrolle =
{{o}} [[Transfer DIKW]]: Überführe ein reales Problem (z. B. Lärm an der Schule) mit DIKW bis zu einer begründeten Maßnahme – reflektiere Unsicherheiten.
{{o}} [[Explizit/Implizit verzahnen]]: Zeige an einem Lernprozess, wie explizite Anleitungen und implizites Üben zusammenwirken.
{{o}} [[Shannon anwenden]]: Erkläre, wie Rauschen und Kanalkapazität die Kommunikation in einem gewählten Medium begrenzen und wie Codierung hilft.
{{o}} [[SECI-Reflexion]]: Bewerte, welche SECI-Phase in Deinem Team am stärksten/schwächsten ausgeprägt war und warum.
{{o}} [[KI-Workflows]]: Entwirf einen Workflow, in dem KI Informationssuche, Strukturierung und Quellenkritik unterstützt – inkl. Prüf- und Freigabeschritten.

<br>
<br>

{{:BRK}}
= OERs zum Thema =
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Information </iframe>

<br>

{{:BRK}}
= Medien & Vertiefung =
[[Datei:ClaudeShannon_MFO3807.jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=HSY3kwVcs6c|500|center}}
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=7fh78aENNNU|500|center}}
Kurzbegründungen und Quellen:
– Definitionen und Modelle zu '''Information''' und '''Wissen''' basieren auf Wikipedia-Artikeln. :contentReference[oaicite:7]{index=7}
– DIKW-Darstellung und didaktische Einordnung. :contentReference[oaicite:8]{index=8}
– Shannon-Theorie, Entropie und Kanalmodell. :contentReference[oaicite:9]{index=9}
– Implizites/Explizites Wissen, Polanyi. :contentReference[oaicite:10]{index=10}
– SECI-Modell und Ba. :contentReference[oaicite:11]{index=11}

{{:BRK}}
= Links =
Fasse die wesentlichen Punkte zusammen und nutze interne Verweise:

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Information und Wissen]]'''
{{o}} [[Information|Information: Reduktion von Ungewissheit, Kontextbildung]]
{{o}} [[Wissen|Wissen: Begründetes, handlungsrelevantes Verständnis]]
{{o}} [[Informationstheorie|Shannon-Modell, Entropie, Kanalkapazität]]
{{o}} [[DIKW-Pyramide|DIKW: Daten → Information → Wissen → Weisheit]]
{{o}} [[Explizites Wissen|Explizit vs. implizit (Polanyi)]]
{{o}} [[SECI-Modell|SECI-Wissensspirale und Ba]]
{{o}} [[Wissensmanagement|Wissensmanagement & KI-Unterstützung]]
|}

Verknüpfte Kategorien:
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Kommunikationswissenschaft]]
[[Kategorie:Unterrichtsmaterial]]

{{:BRK}}
= Teilen - Diskussion - Bewerten =
{{:Teilen - MOOCit}}
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]

Diskussion:Information und Wissen - Versionsgeschichte