oldwiki>Glanz: Die Seite wurde neu angelegt: „{{T}} {| align=center {{:D-Tab}} '''Analyse pragmatischer Texte''' # Sachtext # Textsorte # Kommunikationssituation # Intention # Adressat # Argumentation # These # Beleg # Sprechakt # Implikatur # Wortwahl # Stilmittel |} {{BR}} = Einleitung = {{BR}} '''Analyse pragmatischer Texte''' bedeutet: Du untersuchst Sachtexte (auch '''pragmatische Texte''' genannt) danach, '''was''' sie sagen, '''…“

2026-01-25T07:47:16Z

Die Seite wurde neu angelegt: „{{T}} {| align=center {{:D-Tab}} '''Analyse pragmatischer Texte''' # Sachtext # Textsorte # Kommunikationssituation # Intention # Adressat # Argumentation # These # Beleg # Sprechakt # Implikatur # Wortwahl # Stilmittel |} {{BR}} = Einleitung = {{BR}} '''Analyse pragmatischer Texte''' bedeutet: Du untersuchst Sachtexte (auch '''pragmatische Texte''' genannt) danach, '''was''' sie sagen, '''…“

Neue Seite

{{T}}
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Analyse pragmatischer Texte]]'''
# [[Sachtext]]
# [[Textsorte]]
# [[Kommunikationssituation]]
# [[Intention]]
# [[Adressat]]
# [[Argumentation]]
# [[These]]
# [[Beleg]]
# [[Sprechakt]]
# [[Implikatur]]
# [[Wortwahl]]
# [[Stilmittel]]
|}
{{BR}}
= Einleitung =

{{BR}}
'''Analyse pragmatischer Texte''' bedeutet: Du untersuchst [[Sachtext|Sachtexte]] (auch '''pragmatische Texte''' genannt) danach, '''was''' sie sagen, '''wie''' sie es sagen und vor allem '''wozu''' sie es sagen. Im [[Deutschunterricht]] ist das eng mit dem '''Schreiben''' verbunden: Wer Texte analysiert, kann selbst zielgerichteter informieren, argumentieren, appellieren oder kommentieren.

{{BR}}
Pragmatische Texte begegnen Dir überall: [[Zeitungsartikel]], [[Kommentar]], [[Reportage]], [[Interview]], [[Rezension]], [[Werbung]], [[Rede]], [[E-Mail]], [[Anleitung]], [[Hausordnung]] oder [[Gesetzestext]]. Entscheidend ist ihre '''kommunikative Funktion''' (Absicht): informieren, überzeugen, bewerten, zu Handlungen bewegen oder Regeln festlegen. Der Wikipedia-Artikel zu [[Sachtext]] beschreibt diese Funktionsorientierung besonders klar.

{{BR}}
[[Datei:Kommunikationsbild.jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]

{{BR}}
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=YlcNleg11aQ |500|center}}

{{BR}}
'''Kompetenzziele (Du kannst am Ende ...)'''
# [[Textsorten]] pragmatischer Texte erkennen und begründen
# [[Kommunikationssituation]] und [[Intention]] herausarbeiten
# [[Argumentation]] (These, Argumente, Belege, Beispiele) strukturiert analysieren
# [[Sprachebene]] und [[Stilmittel]] funktional deuten (Wirkung auf Leserinnen und Leser)
# eine eigene '''Sachtextanalyse''' und einen eigenen '''pragmatischen Text''' passend zur Absicht schreiben

{{BR}}
= Grundlagen: Was sind pragmatische Texte? =

{{BR}}
== Begriff und Merkmale ==

{{BR}}
Ein pragmatischer Text ist ein [[Sachtext]] mit einer klaren '''Handlungsabsicht''': Er soll in einer konkreten [[Kommunikation|Kommunikationssituation]] etwas '''bewirken''' (Wissen vermitteln, Einstellungen beeinflussen, Verhalten auslösen, Regeln setzen). Anders als literarische Texte stehen hier nicht Fiktion und ästhetische Gestaltung im Zentrum, sondern '''Funktion''' und '''Adressatenbezug'''.

{{BR}}
'''Typische Merkmale pragmatischer Texte'''
# '''Adressatenorientierung''': Der Text richtet sich an eine Zielgruppe (z.B. Kundschaft, Wählerschaft, Lernende)
# '''Themenbezug und Faktizität''': häufig Daten, Beispiele, Belege, Quellen (je nach Textsorte)
# '''Struktur''': Überschrift, Einleitung, Hauptteil, Schluss; oft Absätze, Zwischenüberschriften
# '''Sprachliche Steuerung''': Wortwahl, Satzbau, Modalverben, rhetorische Fragen, Imperative, Wertungen
# '''Medialität''': Print, Online, Social Media; oft multimodal (Bild, Grafik, Layout)

{{BR}}
== Kommunikationsmodell: Sender, Empfänger, Kontext ==

{{BR}}
Bei der Analyse fragst Du konsequent: Wer kommuniziert mit wem, warum, worüber, auf welchem Kanal und mit welcher Wirkung?

{{BR}}
[[Datei:Shannon communication system.svg|500px|rahmenlos|zentriert]]

{{BR}}
'''Analyse-Fragen zur Kommunikationssituation'''
# [[Autor|Wer schreibt/ spricht?]] (Institution, Person, Rolle, Expertise)
# [[Adressat|An wen?]] (Zielgruppe, Vorwissen, Erwartungen)
# [[Anlass|Warum jetzt?]] (Ereignis, Debatte, Produkt, Konflikt)
# [[Medium|Wo erscheint der Text?]] (Zeitung, Blog, Plakat, Rede, TikTok-Post)
# [[Intention|Wozu?]] (informieren, überzeugen, bewerten, appellieren, normieren)
# [[Wirkung|Was soll passieren?]] (Meinungsänderung, Kauf, Zustimmung, Handlung, Vertrauen)

{{BR}}
== Pragmatik: Sprache als Handlung ==

{{BR}}
In der [[Pragmatik]] geht es um '''Sprache in Situationen''': Bedeutungen entstehen nicht nur durch Wörter, sondern durch Kontext, Erwartungen und gemeinsame Regeln im Gespräch oder in der Öffentlichkeit.

{{BR}}
'''Wichtige Begriffe der Pragmatik für die Textanalyse'''
# [[Sprechakt]]: Mit Sprache wird gehandelt (z.B. bitten, warnen, versprechen, behaupten)
# [[Illokution]]: die beabsichtigte Handlung (z.B. auffordern)
# [[Perlokution]]: die Wirkung beim Publikum (z.B. überzeugen, erschrecken)
# [[Implikatur]]: Gemeintes, das nicht direkt gesagt wird (zwischen den Zeilen)
# [[Kooperationsprinzip]]: typische Regeln gelingender Kommunikation (Relevanz, Klarheit usw.)

{{BR}}
[[Datei:Sprechakte.jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]

{{BR}}
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=aveUmXxXhXs |500|center}}

{{BR}}
= Textsorten pragmatischer Texte im Deutschunterricht =

{{BR}}
== Überblick nach Funktion ==

{{BR}}
Viele Sachtexte sind '''Mischformen''': Sie informieren und bewerten zugleich oder argumentieren und appellieren gleichzeitig. Für die Analyse ist entscheidend, welche Funktion '''dominiert''' und wie sie sprachlich gestützt wird.

{{BR}}
'''Funktionen und typische Textsorten'''
# '''Informieren''' ([[Nachricht]], [[Bericht]], [[Feature]], [[wissenschaftlicher Artikel]])
# '''Kommentieren/Bewerten''' ([[Kommentar]], [[Glosse]], [[Rezension]])
# '''Argumentieren/Überzeugen''' ([[Stellungnahme]], [[Erörterung]], [[Leitartikel]], [[Debattenbeitrag]])
# '''Appellieren/Auffordern''' ([[Rede]], [[Werbetext]], [[Plakat]], [[Aufruf]])
# '''Normieren/Regeln setzen''' ([[Gesetz]], [[Verordnung]], [[Hausordnung]], [[AGB]], [[Anleitung]])

{{BR}}
== Textsortenmerkmale: Woran erkennst Du was? ==

{{BR}}
'''Beispielhafte Erkennungsmerkmale (funktional!)'''
# [[Nachricht]]: sachlich, W-Fragen, häufig knappe Sätze, neutrale Wortwahl, wenig Bewertung
# [[Kommentar]]: klare Position, wertende Sprache, Argumente, oft Appell, Zuspitzungen
# [[Rede]]: direkte Anrede, Wir-Gefühl, Wiederholungen, rhetorische Fragen, Appelle
# [[Werbung]]: Nutzenversprechen, emotionale Sprache, Imperative, Slogans, Zielgruppenansprache
# [[Anleitung]]: Schritte, Imperativ/Passiv, klare Reihenfolge, Sicherheits- und Hinweisformeln

{{BR}}
= Analysemodell: Schritt für Schritt =

{{BR}}
== Schritt 1: Textdaten und erster Überblick ==

{{BR}}
# [[Textsorte]] und Titel notieren
# [[Autor]] / Quelle / Datum / Medium
# Thema und Anlass in einem Satz
# Zielgruppe vermuten und kurz begründen

{{BR}}
== Schritt 2: Inhalt und Aufbau ==

{{BR}}
Du beschreibst '''strukturiert''', wie der Text gebaut ist. Das ist mehr als Inhaltsangabe: Du erklärst, wie der Aufbau die Intention unterstützt.

{{BR}}
'''Leitfragen zum Aufbau'''
# Welche Funktion hat die [[Einleitung]]? (Problemaufriss, Einstieg, These, Aufmerksamkeit)
# Wie ist der [[Hauptteil]] gegliedert? (Argumentkette, Beispiele, Gegenpositionen)
# Was leistet der [[Schluss]]? (Fazit, Appell, Ausblick, Zuspitzung)

{{BR}}
== Schritt 3: Intention und Argumentation ==

{{BR}}
'''Intention''' ist das Zentrum pragmatischer Analyse: Was will der Text erreichen?

{{BR}}
'''Argumentationsanalyse (praktische Checkliste)'''
# [[These]]: Welche Hauptaussage wird vertreten?
# [[Argument]]: Welche Gründe werden genannt?
# [[Beleg]]: Welche Fakten/Studien/Zitate/Erfahrungen stützen das Argument?
# [[Beispiel]]: Welche Beispiele veranschaulichen?
# [[Gegenargument]]: Wird eine Gegenposition erwähnt? Wie wird sie entkräftet?
# [[Schlussfolgerung]]: Wie wird die Leserschaft zum Fazit geführt?

{{BR}}
== Schritt 4: Sprache und Stil als Wirkungsmittel ==

{{BR}}
Hier analysierst Du '''funktional''': Nicht „Welche Stilmittel gibt es?“, sondern „Welche Wirkung erzeugen sie – und warum passt das zur Absicht?“.

{{BR}}
'''Sprachliche Mittel (Auswahl) und mögliche Funktionen'''
# [[Wortwahl]]: neutral vs. wertend (Rahmung, Bewertung, Emotionalisierung)
# [[Modalverben]]: „müssen“, „sollten“, „dürfen“ (Druck, Empfehlung, Erlaubnis)
# [[Satzbau]]: kurze Sätze (Dynamik), lange Sätze (Differenzierung), [[Parataxe]]/[[Hypotaxe]]
# [[Rhetorische Frage]]: Zustimmung lenken, Aufmerksamkeit, Dramatisierung
# [[Metapher]]: komplexe Inhalte verständlich machen, emotional rahmen
# [[Ironie]]/[[Übertreibung]]: Kritik zuspitzen, Distanz schaffen
# [[Wir-Form]]: Gemeinschaft herstellen, Zugehörigkeit erzeugen
# [[Fachsprache]]: Seriosität, Expertise, Abgrenzung (aber: Verständlichkeit prüfen)

{{BR}}
== Schritt 5: Einordnung und Bewertung ==

{{BR}}
Zum Schluss ordnest Du ein: Ist der Text überzeugend, transparent, fair, plausibel? Du begründest mit Kriterien und Textbelegen.

{{BR}}
'''Mögliche Kriterien'''
# [[Glaubwürdigkeit]]: Quellenlage, Autorrolle, Transparenz
# [[Logik]]: nachvollziehbare Schlüsse, keine Widersprüche
# [[Ausgewogenheit]]: Umgang mit Gegenpositionen
# [[Angemessenheit]]: Ton, Stil, Passung zur Zielgruppe
# [[Manipulation]]: einseitige Rahmung, Scheinargumente, Emotion statt Beleg

{{BR}}
= Schreiben im Deutschunterricht: Sachtextanalyse und eigene pragmatische Texte =

{{BR}}
== Aufbau einer Sachtextanalyse (Schreibplan) ==

{{BR}}
'''Einleitung (3–5 Sätze)'''
# Textdaten (Autor, Titel, Quelle, Datum)
# Thema und Textsorte
# Intention (als Vermutung, die Du später belegst)

{{BR}}
'''Hauptteil'''
# kurzer Überblick über Aufbau und Kernaussagen (nicht zu lang)
# Analyse von Argumentation und sprachlichen Mitteln (immer mit Textbelegen)
# Verknüpfe: Mittel → Wirkung → Intention

{{BR}}
'''Schluss'''
# Ergebnis: Wie überzeugend ist der Text? Warum?
# ggf. eigene begründete Position (je nach Aufgabenstellung)

{{BR}}
== Eigene pragmatische Texte schreiben: Ziel, Adressat, Mittel ==

{{BR}}
Wenn Du selbst schreibst, arbeitest Du wie eine „Autorin“ oder ein „Autor“: Du planst, welche Funktion der Text erfüllen soll, und wählst Mittel passend zur Zielgruppe.

{{BR}}
'''Mini-Werkzeugkasten für das Schreiben'''
# [[Adressatenanalyse]]: Vorwissen, Sprache, Interessen, mögliche Einwände
# [[Textplanung]]: These, Argumente, Reihenfolge, Beispiele, Schluss-Appell
# [[Kohärenz]]: klare Verknüpfungen (weil, deshalb, jedoch, außerdem)
# [[Stil]]: sachlich vs. pointiert (passend zur Textsorte)
# [[Überarbeitung]]: Verständlichkeit, Belege, Ton, Struktur prüfen

{{BR}}
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=CgEmt_TkHEo |500|center}}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist ein zentrales Kennzeichen pragmatischer Texte?'''
(Sie verfolgen eine kommunikative Funktion in einer konkreten Situation)
(!Sie sind immer fiktional)
(!Sie bestehen ausschließlich aus Dialogen)
(!Sie sind immer gereimt)

'''Welche Textsorte ist typischerweise stark wertend und positionsbezogen?'''
(Kommentar)
(!Nachricht)
(!Anleitung)
(!Protokoll)

'''Welche Aussage beschreibt die Intention am besten?'''
(Die beabsichtigte Wirkung bzw. Absicht des Textes)
(!Die Anzahl der Wörter im Text)
(!Die Schriftgröße der Überschrift)
(!Die Reihenfolge der Absätze)

'''Was gehört in einer Argumentationsanalyse zwingend dazu?'''
(These und Begründungen mit Belegen)
(!Reim und Metrum)
(!Figurenkonstellation)
(!Bühnenanweisungen)

'''Welche sprachliche Form ist besonders typisch für Anleitungen?'''
(Imperativ)
(!Erlebte Rede)
(!Innerer Monolog)
(!Versmaß)

'''Was ist eine Implikatur?'''
(Eine zusätzliche Bedeutung, die mitgemeint ist, ohne ausdrücklich genannt zu werden)
(!Ein Tippfehler im Text)
(!Eine Überschrift in Großbuchstaben)
(!Eine Wortwiederholung am Satzanfang)

'''Welche Kombination passt am besten zur Rede als Textsorte?'''
(Direkte Anrede und Appelle)
(!Neutraler Ton und W-Fragen)
(!Schrittfolgen und Warnhinweise)
(!Reim und Strophen)

'''Welche Frage gehört zur Analyse der Kommunikationssituation?'''
(An wen richtet sich der Text?)
(!Wie viele Kapitel hat der Roman?)
(!Welche Szene ist der Höhepunkt?)
(!Welche Figur ist die Hauptperson?)

'''Was ist bei der Analyse sprachlicher Mittel besonders wichtig?'''
(Mittel immer mit ihrer Wirkung und der Intention verknüpfen)
(!Möglichst viele Fachbegriffe aufzählen)
(!Nur die Grammatikfehler markieren)
(!Nur die Überschrift interpretieren)

'''Welche Aussage trifft auf Mischtexte häufig zu?'''
(Sie verfolgen mehrere Absichten gleichzeitig)
(!Sie dürfen keine Beispiele enthalten)
(!Sie bestehen nur aus Stichpunkten)
(!Sie sind immer wissenschaftlich)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| [[Intention]] || Absicht des Textes
|-
| [[Adressat]] || Zielgruppe des Textes
|-
| [[These]] || zentrale Behauptung
|-
| [[Beleg]] || Stützung durch Fakten oder Quellen
|-
| [[Implikatur]] || Mitgemeintes zwischen den Zeilen
|-
| [[Sprechakt]] || sprachliche Handlung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Einleitung'''
| Textdaten und Intention anreißen
|-
| '''Hauptteil'''
| Argumentation und Sprache analysieren
|-
| '''Schluss'''
| Ergebnis bewerten und zusammenführen
|-
| '''Beleg'''
| Textstelle oder Quelle zur Stützung
|-
| '''Adressatenbezug'''
| Ausrichtung auf Zielgruppe und Wirkung

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Intention || Frage 1
|-
| Argument || Frage 2
|-
| Adressat || Frage 3
|-
| Beleg || Frage 4
|-
| Pragmatik || Frage 5
|-
| Kommentar || Frage 6
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
'''Hinweise zu den Fragen'''
# Frage 1: Wie heißt die Absicht eines Textes?
# Frage 2: Wie nennt man einen begründenden Grund in einer Überzeugungsstrategie?
# Frage 3: Wie heißt die Zielgruppe, an die ein Text gerichtet ist?
# Frage 4: Wie heißt die Stützung durch Fakten oder Textstellen?
# Frage 5: Wie heißt das Teilgebiet, das Sprache im Kontext untersucht?
# Frage 6: Welche Textsorte ist typischerweise wertend und positionsbezogen?

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Analyse+pragmatischer+Texte </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Pragmatische Texte werden auch als { Sachtexte } bezeichnet, weil sie meist eine konkrete { Funktion } erfüllen. Bei der Analyse klärst Du zuerst die { Kommunikationssituation } und bestimmst anschließend die { Intention }. In argumentierenden Texten ist die zentrale Aussage die { These }, die durch { Argumente } und passende { Belege } gestützt wird. Sprachliche Mittel wie wertende { Wortwahl } oder direkte Anrede können die beabsichtigte { Wirkung } verstärken. Eine gute Sachtextanalyse verknüpft Aufbau, Inhalt und Sprache immer mit der { Absicht } des Textes.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Textsorte]]-Detektiv: Sammle drei kurze pragmatische Texte aus Deinem Alltag (z.B. Aushang, Werbetext, Nachricht) und bestimme jeweils Textsorte und vermutete [[Intention]].
# [[Adressat]] im Fokus: Wähle einen kurzen Online-Artikel und beschreibe die Zielgruppe mit mindestens vier Kriterien (Vorwissen, Interessen, Sprache, mögliche Einwände).
# [[Überschrift]]-Werkstatt: Formuliere zu einem Sachtext drei alternative Überschriften: sachlich, emotional, provokant. Erkläre die jeweilige Wirkung.
# [[Beleg]]-Training: Markiere in einem Kommentar fünf Textstellen, die als Belege oder Beispiele dienen, und schreibe zu jeder Stelle den Zweck (stützen, veranschaulichen, zuspitzen).

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Argumentation]]-Analyse: Erstelle zu einem Kommentar eine Argumentationsskizze mit [[These]], drei [[Argument]]en, Belegen und möglichem Gegenargument.
# [[Sprachebene]] prüfen: Untersuche Wortwahl und Satzbau eines Artikels: Welche Wörter werten? Wo wird neutral formuliert? Welche Wirkung entsteht?
# [[Sprechakt]]-Check: Suche in einer Rede fünf Sätze und bestimme jeweils den Sprechakt (z.B. warnen, bitten, versprechen, behaupten, auffordern). Begründe kurz.
# Umschreiben: Schreibe einen kommentierenden Absatz in eine neutrale Nachricht um (und umgekehrt). Beschreibe, welche sprachlichen Änderungen nötig waren.

{{BR}}
=== Schwer ===
# Manipulationsanalyse: Untersuche einen Werbetext oder politischen Beitrag auf persuasive Strategien (Rahmung, Emotion, Auslassungen). Lege eine begründete Bewertung vor.
# Quellenkritik: Prüfe in einem Sachtext die Glaubwürdigkeit: Welche Quellen werden genannt? Sind sie überprüfbar? Welche Informationen fehlen? Welche Alternativen wären fair?
# Multimodale Analyse: Analysiere einen Online-Beitrag mit Bild/Video: Wie unterstützen Layout, Bildauswahl und Text die Intention? Welche Wirkung entsteht?
# Projekt: Erstelle einen eigenen pragmatischen Text (Kommentar oder Rede) zu einem Schulthema. Plane Zielgruppe, These, Argumente, Belege und schreibe zwei Versionen: sachlich und pointiert.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

{{BR}}
# Transfer: Wähle eine Nachricht und einen Kommentar zum selben Thema. Erkläre, wie sich [[Intention]], Aufbau und Sprache unterscheiden, und begründe, welche Textsorte in welcher Situation sinnvoller ist.
# Perspektivwechsel: Schreibe eine kurze Stellungnahme aus zwei unterschiedlichen Rollen (z.B. Schulleitung vs. Schülervertretung). Analysiere danach, wie sich Wortwahl und Argumente verändern.
# Wirkungsprüfung: Entwickle Kriterien, mit denen Du die Überzeugungskraft eines Textes bewertest. Wende sie auf einen Artikel an und begründe Dein Urteil mit Textbelegen.
# Fairness-Check: Untersuche, ob ein Text Gegenpositionen korrekt darstellt. Formuliere eine verbesserte Passage, die ausgewogener ist, ohne die eigene These aufzugeben.
# Schreibreflexion: Überarbeite einen eigenen Text anhand einer Checkliste (Adressat, These, Belege, Ton, Schluss). Dokumentiere drei konkrete Änderungen und begründe sie.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

{{BR}}
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Sachtext </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Analyse pragmatischer Texte]]'''
# [[Sachtext]]
# [[Textsorte]]
# [[Kommunikationssituation]]
# [[Intention]]
# [[Adressat]]
# [[Argumentation]]
# [[These]]
# [[Beleg]]
# [[Sprechakt]]
# [[Implikatur]]
# [[Wortwahl]]
# [[Stilmittel]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Deutschunterricht]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Sprachwissenschaft]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Politische Bildung]]

= aiMOOC-Projekte =
{{TM}}
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]

Analyse pragmatischer Texte - Versionsgeschichte