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2026-05-21T18:41:55Z

Release 0.4n-R: vorbereiteter groesserer Sanitizing-Testbatch, Dry-Run-only (Klasse A)

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== Ampelsystem zur Verhaltensdokumentation im Präsenzunterricht ==

Ein strukturiertes [[Ampelsystem]] hilft, das Verhalten von Schüler:innen im [[Präsenzunterricht]] transparent zu dokumentieren und direkt zu spiegeln. Es bietet eine klare Orientierungshilfe für Lehrkräfte und Schüler:innen, um positives Verhalten zu fördern und Regelverstöße konsequent zu handhaben. Das System besteht aus vier Stufen: [[Grün]], [[Orange]], [[Rot]] und [[Schwarz]].

=== Prinzipien des Ampelsystems ===
'''Zielsetzung:'''
# '''Transparenz''' – Schüler:innen wissen jederzeit, wie ihr Verhalten eingeschätzt wird.
# '''Fairness''' – Klare Regeln und nachvollziehbare Konsequenzen für alle.
# '''Reflexion''' – Schüler:innen erhalten die Möglichkeit, ihr Verhalten anzupassen.
# '''Motivation''' – Positives Verhalten wird sichtbar gemacht und gefördert.
# '''Konsequenz''' – Fehlverhalten führt zu vordefinierten Maßnahmen.

=== Stufe: Grün (gutes Verhalten) ===
'''Bedeutung:'''
# Vorbildliches Verhalten im Unterricht.
# Respektvoller Umgang mit Lehrkräften und Mitschüler:innen.
# Eigenständiges Arbeiten und Einhalten der Regeln.

'''Verhalten:'''
# Schüler:innen halten sich an alle Klassenregeln.
# Arbeiten konzentriert und aktiv am Unterricht mit.
# Zeigen soziale Kompetenz und Hilfsbereitschaft.
# Halten sich an [[Vertrauensstufen]] und nutzen ihre Freiheiten verantwortungsbewusst.

'''Konsequenz:'''
# Anerkennung durch positives Feedback.
# Möglichkeit zur Übernahme zusätzlicher [[Verantwortung]] (z. B. Klassendienste, Mentorenrollen).
# Zugang zu erweiterten [[Lernräumen]] für [[Lernprofis]] und [[Durchstarter:in]].

'''Raumnutzung:'''
# Freie Nutzung der [[Aufenthaltsräume]] und [[Lernräume (ILZ)]].
# [[Lernprofis]] dürfen sich eigenständig im Schulgebäude bewegen.
# Möglichkeit zur Gruppenarbeit mit anderen Schüler:innen der gleichen Stufe.

=== Stufe: Orange (Warnung bei Fehlverhalten) ===
'''Bedeutung:'''
# Einmaliges Fehlverhalten ohne direkte Konsequenz, aber mit Ermahnung.
# Gelegenheit zur Verhaltenskorrektur.

'''Verhalten:'''
# Unterbrechung des Unterrichts durch unangemessenes Verhalten.
# Unaufmerksamkeit oder Ablenkung anderer.
# Nichteinhaltung kleinerer Regeln (z. B. laute Zwischenrufe, falsche Sitzordnung).
# Missachtung von [[Material- und Medienregeln]].

'''Konsequenz:'''
# Mündliche Verwarnung durch die Lehrkraft.
# Erinnerung an die Regeln und Aufforderung zur Verhaltenskorrektur.
# Kein dauerhafter Einfluss auf die Vertrauensstufen, wenn das Verhalten angepasst wird.

'''Raumnutzung:'''
# Schüler:innen bleiben im [[Klassenzimmer]] oder [[Lernraum (ILZ)]].
# Keine Einschränkungen, solange sich das Verhalten bessert.

=== Stufe: Rot (Fehlverhalten mit Konsequenzen) ===
'''Bedeutung:'''
# Wiederholtes oder schwerwiegendes Fehlverhalten.
# Erfordert eine pädagogische Maßnahme.

'''Verhalten:'''
# Störungen des Unterrichts trotz vorheriger Verwarnung.
# Respektloses Verhalten gegenüber Lehrkräften oder Mitschüler:innen.
# Mutwillige Beschädigung von [[Schulmaterial]] oder [[Medien]].
# Verweigerung von Arbeitsaufträgen oder Unterrichtsbeteiligung.

'''Konsequenz:'''
# Verpflichtende Reflexionsaufgabe oder [[Strafarbeit]].
# Einschränkungen bei der Nutzung von [[Lernräumen]] und [[Medien]].
# Gespräch mit einer Lehrkraft oder [[Coaching]] zur Klärung des Verhaltens.
# Verlust von bestimmten Freiheiten innerhalb der [[Vertrauensstufen]].

'''Raumnutzung:'''
# Aufenthalt nur im [[Klassenzimmer]] oder unter Aufsicht im [[Lernraum (ILZ)]].
# Keine eigenständige Bewegung im Schulgebäude.

=== Stufe: Schwarz (Unterrichtsausschluss oder Auszeitraum) ===
'''Bedeutung:'''
# Schwere oder wiederholte Regelverstöße.
# Konsequente Maßnahme zur Wiederherstellung der Unterrichtsordnung.

'''Verhalten:'''
# Anhaltende Störung des Unterrichts trotz vorheriger Maßnahmen.
# Körperliche oder verbale Aggression gegen Mitschüler:innen oder Lehrkräfte.
# Grobe Missachtung von [[Schulregeln]] oder [[Sicherheitsvorschriften]].
# Verweigerung jeglicher Mitarbeit trotz pädagogischer Interventionen.

'''Konsequenz:'''
# Ausschluss vom Unterricht für eine bestimmte Zeit.
# Aufenthalt im [[Auszeitraum]] zur Reflexion des Verhaltens.
# Elternkontakt und pädagogische Intervention.
# Eventuell weitere schulische Maßnahmen je nach Schwere des Vorfalls.

'''Raumnutzung:'''
# Verweis aus dem [[Klassenzimmer]] und Aufenthalt im [[Auszeitraum]].
# Keine Nutzung von [[Lernräumen]], [[Aufenthaltsräumen]] oder [[Medien]].

=== Zusammenfassung des Ampelsystems ===

{| class="wikitable"
|+ Übersicht der Verhaltensstufen und Maßnahmen
! Stufe !! Bedeutung !! Verhalten !! Konsequenz !! Raumnutzung
|-
| '''Grün''' || Vorbildliches Verhalten || Respektvoll, konzentriert, aktiv || Positives Feedback, erweiterte Freiheiten || Freie Nutzung aller Räume
|-
| '''Orange''' || Einmaliges Fehlverhalten || Unaufmerksamkeit, kleinere Regelverstöße || Verwarnung, Gelegenheit zur Korrektur || Klassenzimmer, Lernraum (ILZ)
|-
| '''Rot''' || Wiederholtes Fehlverhalten || Störungen, Respektlosigkeit, Regelbrüche || Strafarbeit, Einschränkungen || Kein freier Zugang zu Lernräumen
|-
| '''Schwarz''' || Schweres Fehlverhalten || Aggression, Unterrichtsverweigerung || Unterrichtsausschluss, Elternkontakt || Ausschluss aus Klassenzimmer, Auszeitraum
|}

=== Fazit ===
Das [[Ampelsystem]] schafft eine klare Struktur für die [[Verhaltensdokumentation]] und fördert ein positives [[Lernklima]]. Es ermöglicht Schüler:innen, ihr Verhalten selbst zu reflektieren und anzupassen. Durch die Anbindung an die [[Vertrauensstufen]] und das [[Raumkonzept]] erhalten alle Beteiligten eine transparente und faire Grundlage für den Umgang mit [[Regelverstößen]] und [[positivem Verhalten]] im Schulalltag.

Ampelsystem zur Verhaltendokumentation - Versionsgeschichte

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